強調教育過程中需配合個人成長之自然階段，認為「表現與過程」比「最後產品」重要的美術教育主張的代表學者為：
(A)羅恩菲爾(V. Lowenfeld)　
(B)巴肯(M. Barkan)　
(C)艾斯納(E.W.Eisner)　
(D)霍斯曼(J.Hausman)。