問題詳情
34．该求助者产生症状的特殊诱因是（ ）。
(A)性格较内向
(B)受害者心脏去世
(C)无特殊诱因
(D)公共汽车人多拥挤
(A)性格较内向
(B)受害者心脏去世
(C)无特殊诱因
(D)公共汽车人多拥挤
參考答案
答案：D
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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- 23．心理咨詢师说：“有什么问题都能测验出来”表明其对心理测验的理解是（）。(A)夸大其作用 (B)正确理解 (C)缩小其作用 (D)错误理解
- 32．该求助者表现出的情绪症状的主要特点是（ ）。(A)突然发作，不可预期 (B)情绪与躯体症状无关系(C)固定发作，可有预期 (D)情绪与躯体症状成反比
- 13．在该案例中，对求助者病程的判定是（ ）。(A)十余年 (B)三月余 (C)一年余 (D)六月余
- 22．心理咨詢师说：“它能帮助弄清你的问题”表明其对心理测验的理解是（ ）。(A)夸大其作用 (B)心理测验有助于诊断(C)缩小其作用 (D)心理测验无助于诊断
- 案例四：一般资料：求助者，男性，32岁，未婚，律师。案例介绍：求助者去年底代理过一起伤害致死案件，受害者在购物时与他人争打后突然死亡，经法医鉴定为情绪激动引发心脏病所致。求助者查阅资料后得知，身强力壮
- 12．在该案例中求助者没有出现的心理症状是（ ）。(A)内疚 (B)害怕 (C)恐惧 (D)焦虑
- 案例三：一般资料：求助者，女性，32岁，公司职员，大学本科案例介绍：求助者在一家大型外企从事人力资源管理工作，收入较高，工作得心应手，没有量化的业绩指标压力。丈夫为某高校副教授，有一女儿3岁，健康活泼
- 30．在本案例中心理咨詢师出现的错误是（ ）。(A)5处 (B)6处 (C)7处 (D)8处
- 3．对使用录音机录音的问题，正确的理解是（ ）。(A)任何情况都不能录音 (B)都应该录音(C)不必征得求助者同意 (D)一般不录音
- 案例二：一般资料：求助者，女性，35岁，教师。案例介绍：求助者是市级模范教师，十多年来一直担任某重点学校高三毕业班班主任。所带班是实验班，班里学习气氛好，绝大部分同学都能努力学习。连续多年所带学生考入
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- 35．为作出明确诊断应考虑求助者的（ ）。(A)行为模式 (B)认知结构 (C)身体表现 (D)情绪体验
- 45．张某反复换洗衣物，可能是（ ）(A)强迫意向 (B)强迫行为(C)强迫观念 (D)强迫思维
- 54．对张某的诊断可以考虑的有（ ）。(A)焦虑性神经症 (B)人格障碍(C)强迫性神经症 (D)精神分裂症
- 36．对该求助者的初步诊断是（ ）。(A)躯体障碍 (B)恐惧性神经症 (C)惊恐障碍 (D)急性应激障碍
- 46．张某不洗漱，可能是（ ）。(A)意志消沉 (B)意志增强(C)意志缺乏 (D)意志倒错
- 64．本案例中心理咨詢师改变求助者信念所使用的方法是（ ）。(A)自我管理程度 (B)语义分析(C)产婆术式辩论 (D)认知重组
- 55．针对本案例中的张某，错误的说法是（ ）。(A)神经症与人格障碍可同时出现 (B)精神病人也可表现为神经症(C)精神病人不属于心理咨詢范畴 (D)精神病是神经症的必然结果
- 37．在做鉴别诊断时应首先考虑排除的是（ ）。(A)躯体障碍 (B)疑病性神经症 (C)精神疾病 (D)恐怖性神经症
- 47．张某目前的心理健康水平属于（ ）。(A)心理健康 (B)心理不健康(C)心理正常 (D)心理不正常
- 74．心理咨詢师在其他方法无效后使用此疗法，最能说明其知道该疗法（）。(A)是治疗恐惧症的首选方法 (B)治疗强迫性神经症(C)是治疗恐惧症的可选方法 (D)治疗疑病性神经症
- 65．“这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”，采用的提问方式与技术是（ ）。(A)开放式提问 (B)封闭式提问(C)责备式提问 (D)尝试性面质
- 案例六：一般资料：求助者，男性，21岁，大学二年级学生。案例介绍：求助者自述半年前因失眠服了三个月的安眠药，近来觉得记忆力大大减退，认为是吃药造成的，什么都记不住，脑子也不灵活了，觉得自己无法继续完成
- 38．按照许又新教授关于神经症的评分标准，求助者精神痛苦的评分为（ ）。(A)1分 (B)2分 (C)3分 (D)4分
- 48．张某说“自己也觉得其实没有必要，但不换心里很不舒服”，反映的是（ ）。(A)言行不一 (B)内心冲突(C)思维倒错 (D)超价观念
- 75．心理咨詢师不允许求助者走出厨房的目的是（）。(A)制止焦虑情绪 (B)为做治疗一意孤行(C)制止回避行为 (D)实施现实想象治疗
- 66．心理咨詢师“你是记不住还是没记那么多遍？”采用的提问方式是（ ）。(A)开放式提问 (B)封闭式提问(C)责备式提问 (D)选择式提问
- 57．心理咨詢师说“你能具体说说是怎么回事吗？”时，使用了（ ）。(A)具体化技术 (B)开放式提问(C)摄入性谈话 (D)修饰性反问
- 案例五：一般资料：张某，女性，19岁，大学一年级学生。案例介绍：张某上大学近一年来，学习认真，成绩良好，很乐于助人，人际关系良好，是班里的团支部副书记。张某平常非常爱干净，内、外衣服每日要换洗，枕巾、
- 49．张某最典型的行为是（ ）。(A)懒散行为 (B)回避行为(C)助人行为 (D)强迫行为
- 76．在本案例治疗中，心理咨詢师的失误是（ ）。(A)构建焦虑等级过粗 (B)未进行身体检查(C)选用厌恶刺激过强 (D)未签订治疗协议
- 67．心理咨詢师在本段咨詢中说的最后一段话，目的是（ ）。(A)进行面质 (B)改变认知(C)突破阻抗 (D)矫正行为
- 58．本案例中，求助者说“什么也记不住”，说明其（ ）。(A)感到困惑 (B)大脑有问题(C)出现阻抗 (D)情绪的原因
- 40．对张某使用了BPRS量表，该量表适用于（ ）。(A)评定精神病性症状 (B)诊断精神病性障碍(C)评定躁狂状态程度 (D)评定儿童行为问题
- 50．心理咨詢师可对张某做的工作是（ ）。(A)摄入性会谈 (B)制定咨詢方案(C)整理资料与评估 (D)实施咨詢方案
- 77．通过本案例的实施可看到冲击疗法的特点是（ ）。(A)方法简单 (B)疗程短(C)实施困难 (D)痛苦小