問題詳情
35 依專業倫理而言，那一項並非領導諮商團體時，團體諮商師應告知成員之注意事項？
(A)保密的重要性
(B)保密的責任
(C)勸告成員為自己設定公開隱私的界線
(D)團體成立之緣起
(A)保密的重要性
(B)保密的責任
(C)勸告成員為自己設定公開隱私的界線
(D)團體成立之緣起
參考答案
答案：D
難度：適中0.648649
統計：A(0),B(0),C(22),D(48),E(0)
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- 13 團體成員陳述：「團體讓我了解到今天我所感、所為乃和童年及成長有關。」此最有可能被歸納為何種治療因素？(A)自我了解(B)家庭情境重現(C)人際學習(D)矯正性情緒經驗
- 22 下列那一個名詞的意涵較接近蘇利文（Sullivan）所稱的毒性的扭曲（parataxic distortion）？(A)投射性認同(B)移情的扭曲(C)神經質自傲系統(D)情感反轉移
- 4 下列那個學派的領導者在團體工作時會強調契約的使用？①Adler學派 ②溝通分析學派 ③現實治療學派 ④精神分析學派 ⑤理情行為學派 ⑥完形治療學派(A)②③④(B)②③⑤(C)③④⑤(D)①②⑥
- 34 下列那一項說法符合團體諮商的倫理守則？(A)成員無需將在團體外聚會所討論與團體有關的事，在團體中提出來(B)領導者帶領團體所遭逢的困境，最好等到團體結束時再尋求諮詢(C)唯有在專業諮詢及團體帶領
- 12 某一成員分享在學校人際關係的困擾，領導者給予簡單同理後，便邀請其他成員分享類似的感受或經驗。請問該領導者想創造下列那一個團體治療因子？(A)存在的因素(B)人際間的學習(C)利他主義(D)普同感
- 21 在一個八次團體的第一次團體中，有位成員在自我介紹時即做了相當深度的自我揭露，領導者較適宜的介入方式是：(A)領導者應該要把握時機鼓勵其他成員也進行這樣的自我揭露(B)領導者應該立即暫停其分享，並
- 3 下列有關現實取向團體歷程中融入（involve）的敘述，何者錯誤？(A)可以和成員針對其每天的行為經驗作開放性討論(B)沒有融入就不可能產生有效的治療(C)為了創造治療氣氛，領導者可以融入成員的生
- 33 有關團體類型的敘述，何者較為適當？(A)父母效能團體是支持性團體的一種(B)成長團體是支持性團體的一種(C)治療性團體是實施最普遍的一種團體(D)支持性團體大多是同質性團體
- 下列對催化「此時此刻」技巧的作法，何者錯誤？(A)領導者將團體討論從團體外的經驗轉移到團體內的經驗(B)領導者將團體焦點從具體的事件引導到抽象的概念(C)領導者從團體對一般性主題的討論聚焦到個人
- 2 Adler學派團體歷程在第一階段建立成員凝聚關係，之後的三階段，依序分別為：(A)探索評估個人心理動力－與他人溝通以自我了解－產生新方案與作新決定(B)探索評估個人心理動力－產生新方案與作新決定－
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- 23 在一份團體的招生文宣中，最能協助參與者瞭解團體是否符合其需要的是：(A)費用(B)對象(C)地點(D)目標
- 14 下列何者不是團體諮商優於個別諮商之處？(A)接近真實生活(B)較具治療效果(C)能產生替代學習(D)較易產生歸屬感
- 32 Yalom主張團體領導者處理成員移情的方式為：(A)不表露自己以降低團體領導者的透明度(B)鼓勵成員交流，確認對團體領導者知覺的一致性(C)維持團體領導者在治療軸心地位任其移情(D)一一指認出每
- 36 下列關於團體「領導風格」的敘述何者正確？(A)個人內在導向的領導者強調此時此地與團體動力(B)大多數的治療團體較適用人際導向的領導風格(C)個人內在導向的領導者主要將焦點置於團體歷程(D)人際導
- 6 理性情緒行為治療團體的主要介入策略為：(A)放鬆技巧訓練(B)面質非理性信念(C)發展支持系統(D)學習問題解決技巧
- 24 有效團體領導者的風格有四項因素：情緒刺激、關心、意義歸因和執行功能。下列何者是最佳的團體領導風格？(A)中度的情緒刺激和關心表達，以及高度的意義表達和執行功能表達(B)中度的情緒刺激和意義表達，
- 15 有關團體規則的討論，下列何者敘述最適宜？(A)由於規則影響團體運作和成員的安全感，領導者有必要在第一次團體中就將所有規則討論清楚(B)為讓所有成員都有參與感且願意遵守承諾，即使在第一次團體中花很
- 33 若某一特殊文化的成員在團體中非常沉默，且帶領者並不了解此族群的文化特性，以下何者是帶領者對此沉默現象的較適當解釋？(A)此沉默是一種抗拒(B)是此成員不願參與團體的訊號(C)此沉默也許是一種對人
- 37 當團體領導者對成員說：「小芬、大偉、怡婷，剛才你們所談到的感受，都是對我們團體真實的感受，這對我們團體都是十分重要的。」領導者是使用何種團體技巧？(A)結構化（structuring）(B)切斷
- 7 下列關於個人中心學派團體領導者的敘述，何者錯誤？(A)領導者要提供團體無條件的關懷，這不代表要贊同成員的行為(B)領導者會對成員不一致的行為做具體的面質(C)領導者傾向相信傾聽和瞭解比技術和策略的
- 25 有關結構技術（structuring）的使用，下列敘述何者不恰當？(A)可以使用在團體初期來減少領導者的焦慮(B)使用在團體當次聚會的開始，可以讓成員比較有工作的焦點(C)在非結構式的團體，不宜
- 16 依AGPA（2001）的標準，完整的團體歷程訓練應包括那些內容？①團體活動經驗 ②領導機會 ③督導 ④個人心理治療(A)①②③(B)②③④(C)①③④(D)①②④
- 34 下列何者不是領導者使用自我揭露技巧時的考量因素？(A)成員的準備度(B)團體的發展(C)領導者自我揭露的目的(D)領導者設定的團體議程
- 38 下列何種團體狀況，領導者應予以制止，以維持團體的運作？(A)成員間的提問(B)成員間的同盟(C)成員間的詮釋(D)成員間的施壓
- 8 存在主義取向團體治療強調促進何種自我覺知？(A)個人存在與原生家庭的關係連結(B)個人存在與自由、責任、選擇及行動的連結(C)個人存在與社會興趣、追求卓越的連結(D)個人存在與社會文化條件控制的連
- 26 一個開放式團體的舊成員對於加入新成員的矛盾反應，主要由那些原因所造成？①擔心改變團體的平衡狀態 ②害怕新成員威脅到他們在團體中的地位 ③擔心新成員可能會討論很不同的問題 ④擔心團體退回較早的客套
- 17 關於聯合治療（conjoint therapy），下列何者較正確？(A)進行聯合治療時，治療師經常需要與界限議題相抗衡(B)個別治療若能做為團體治療的補充站，對成員是有幫助的(C)在聯合治療中，
- 35 下列何者不是團體領導者在團體初期的工作任務？(A)協助成員建立具體的目標(B)協助團體建立信任的氣氛(C)示範有利於團體進展的表達或行動(D)協助成員分享團體領導力
- 39 在帶領青少年團體時，下列處理的方式，何者較不適切？(A)團體領導者要避免自己對青少年的說話方式如同「父母」一般(B)領導者要儘量隱藏意圖，以避免青少年的質疑(C)團體領導者要有創造力和改革性，以
- 9 有關處理問題成員的技巧，下列敘述何者較不適切？(A)處理問題成員可著重在成員本人，也可著重他人對此成員的回饋反應(B)問該問題成員現在從團體中得到的經驗與過去有何差異，可刺激該成員思考改變行為的方
- 27 關於團體方案設計與活動安排原則的敘述，下列何者不適當？(A)應保持活動的彈性、機動性，尊重成員的開放程度(B)儘量安排能催化成員深層自我揭露的活動(C)活動的安排須是領導者能力所及，且曾有經驗的
- 18 面對慣性多言的成員時，團體可能會產生的現象，下列敘述何者較不適當？(A)團體中其他成員不願聽而沒興趣進行下去(B)團體中其他成員對領導感到憤怒和挫折(C)成員以說話來掩飾自己的神經質或藉以控制自
- 36 增進團體內保密性的最適宜作法為：(A)請成員討論團體內需要保密的項目(B)請成員將承諾保密的團體過程錄音存證(C)請成員一一分享自己洩密經驗以防再發生(D)請成員討論洩密時的處罰方式
- 40 某機構邀請諮商師帶領東南亞新移民女性配偶的諮商團體，下列那個因素考量的比重可以最低？(A)自己是否會說他們的語言(B)自己是否有配偶(C)自己的宗教(D)自己對新移民的態度和偏見
- 10 下列何者不屬於完形治療團體領導者的三種接觸界線？(A)個人內在的(B)人際的(C)團體層次的(D)社會環境層次的