問題詳情
8.下列何者屬於「真實評量」（authentic assessment）？
(A)讓學生在農場中養殖農作物及牲畜，以評估其農業技術
(B)請學生畫下「血液循環」的概念圖示，以評量其概念完整性
(C)讓學生用計算機來測試是否會四則運算
(D)老師要求學生寫下閱讀後的大意，以了解其對文章內容的記憶量
(A)讓學生在農場中養殖農作物及牲畜，以評估其農業技術
(B)請學生畫下「血液循環」的概念圖示，以評量其概念完整性
(C)讓學生用計算機來測試是否會四則運算
(D)老師要求學生寫下閱讀後的大意，以了解其對文章內容的記憶量
參考答案
答案：A
難度：簡單0.893218
統計：A(2384),B(132),C(76),D(77),E(0)
內容推薦
- 高級中等以下學校實施身心障礙教育之適性課程，依據教育部頒佈之「特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法」之規定，不包括下列哪一項？(A)自我效能 (B)親子溝通 (C)輔助科技應用 (D)生活管理
- 治療師考慮評估及治療的理論依據，來訂定職能治療的介入方式，是依據下列那一種臨 床推理過程？(A) 科學的（scientific）推理過程(B) 故事的（narrative）推理過程(C) 實用主
- 下列哪一項不屬於自閉症光譜（Autism spectrum）？(A)自閉症（Autistic disorder） (B)亞斯伯格症候群（Asperger syndrome）(C)威廉氏症（wil
- 下列哪一種疾病常造成單側的聽力損失，起因於內淋巴液電解質濃度不足，患者常出現突發性的眩暈、嘔吐、耳鳴等症狀？(A)梅尼爾氏症 (B)愛德華氏症 (C)貓啼症 (D)妥瑞症。
- 依據教育部（100.022）之「國民教育階段身心障礙資源班實施原則」之規定，國民教育階段資源班之教學應採取何種原則？(A)小組教學 (B)個別教學 (C)大班教學 (D)跨年級教學。
- 有關特殊教育的敘述下列何者有誤？(A)特殊教育是提供給教育障礙學生特定的教學服務 (B) 特殊教育的實施是社會對學生個別需求的多樣性和差異性的覺察與回應 (C)特殊教育的實施是社會對學校普通教育
- 關於個別化教育計畫的描述，下列何者正確？(A)疑似身障生在開學後一週內完成 (B)舊生在開學前一個月內完成(C)轉學生在入學後一個月內完成 (D)新生在開學後一個月內完成。
- 有關功能行為評量的理論與實務下列何者是錯誤的？(A)功能行為評量屬於預防性矯正(precorrection) (B)教師實施功能行為評量需要相當多的訓練、時間與工作量 (C)功能行為評量對自閉症
- 對於一位過去全無身心障礙紀錄且年滿21歲的大四學生，突然因一場疾病後，其智能及適應能力急速退化，醫院以魏氏成人智力量表測得智商為56，此大學生比較適合認定為何種障礙？(A)退化症 (B)失智症
- 小明顯現下列何種障礙特徵，可能被鑑定為某亞型的學障、某亞型的情障或亞斯伯格症學生？(A)固著行為 (B)非語文能力障礙 (C)學習低成就 (D)動作技能障礙。
內容推薦
- 關於限制酶的敘述何者錯誤？(A)限制酶可用來進行基因選殖（gene cloning）(B)細菌為了防止自己的 DNA 也被限制酶切除，通常其本身的 DNA 會被甲基化保護(C)限制酶不具有高度的
- 小潔老師出了一個國文試題：「從下面的敘述中，哪個最能表現一個人的毅力和決心？（A）用志不紛，乃凝於神（B）譬如平地，雖覆一簣，進吾往也（C）孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深。」請問上述的試題是在評
- 在學習的過程中，會出現有練習但是學習成效維持原有水平而不會進步的現象，這種現象，叫做(A)高原現象 (B)投射現象 (C)舌尖現象 (D)平原現象
- 一個測驗如果其信度係數高，則下列描述何者最為正確？(A)效度係數必然也高 (B)測量標準誤必然也低(C)測驗題目一定要很多 (D)評量特質的有效性必然增加。
- 熱帶地區的物種多樣性高於遠離赤道的地區，其原因最可能為下列何者？(A)較少競爭者存在 (B)較高的日照時段 (C)較少病原菌存在 (D)較少掠食者存在。
- 某一個測驗對高能力的學生毫無鑑別度，可能的原因為何？(A)題目難度太難 (B)題目難度適中(C)題目難度太易 (D)以上皆非
- 下列哪個作法屬於教育部「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」所規定教師不得採取的管教措施(A)口頭糾正、調整座位(B)要求口頭道歉或書面自省(C)要求課餘從事可達成管教目的之公共服務（如學生
- 關於孩子語言與未來學習的影響，下列何種敘述是和科學研究不符的(A)低社經背景的孩子在入學時，其語言和學校語言相符映程度不如高社經背景孩子，而這會明顯影響後續的許多學習(B)孩子在家的語言習得，來
- 小華上課喜歡任意走動，老師為了建立不隨意離座的良好行為，只要每節上課不離座的次數達到標準，老師則移去小華不喜歡的打掃廁所工作，以期待良好行為（不隨意離座）的持續出現，此種作法屬於下列何種策略？(
- 下列哪一種學習策略屬於後設認知策略(A)利用諧音(B)作概念構圖(C)問自己有沒有讀懂(D)以自己的經驗舉例
- 阿嬌是一位就讀於特教班之重度智能障礙的小學生，若要教導阿嬌學習自己穿衣服，下列哪一種教學方式最適用？(A)工作分析 (B)交互教學 (C)多媒體教學 (D)合作學習
- 人在組織中，依法行政久了，常會使成員逐漸流入形式化，以遵循法規為唯一目的，乃至於常常忽略了組織原始目標，這種現象叫做(A)目標錯置 (B)目標導向 (C)倒果為因 (D)代罪羔羊
- 新學習的事物會干擾對舊事物的記憶，這種現象叫做(A)倒攝抑制(B)順攝抑制(C)心理抑制(D)學習遷移
- 在下列各項敘述中，哪一個學生應該屬於身心障礙特教生？(A)一眼完全失明，另一眼戴眼鏡矯正後視力達 0.4 (B)戴上助聽器前兩耳聽力損失分別為45分貝，戴上助聽器後兩耳聽力損失分別降為10
- ARCS模式指出教學上應從四個要素考量如何促進學生的學習動機，何者為其中的要素(A)自主（Autonomy）(B)增強（Reinforcement）(C)選擇（Choice）(D)滿意（Satis
- 在融合教育的前提下，在設計身心障礙特殊生的課程目標時，下列哪一位老師的作法，最符合「差異化教學」的精神？(A)林老師主張特殊生就讀普通班進行融合教育，所以課程應與全班同學一樣(B)陳老師主張可以
- 所謂霍桑效應（Hawthorne Effect），不包括哪個內涵(A)滿足成員的尊榮感可激勵其士氣(B)團隊精神有助工作績效的提昇(C)透過參與可讓成員潛能獲得發揮(D)正式組織若要發展一定不能
- 關於課程的理論，下列敘述哪一個是不正確的(A)從許多國家實際經驗來看，意圖的（intended）課程與實施的（implemented）課程之間，有很大的差異(B)真正實施的課程常常不一定和實得的
- 下列哪一領域是「特殊教育課程綱要」中所提的特殊需求領域？(A)學習策略 (B)語文 (C)數學 (D)藝術與人文。
- 謝老師在上課時嚴厲指責班上的大明，說他沒有父母乏人管教才會這麼不乖。班上同學聽了以後對老師產生反感，也很同情大明。此一現象稱為(A)漣漪效應(B)團體後效(C)普墨克原理(D)比馬龍效應
- 下列哪一項對於「閱讀障礙」的描述是正確的？(A) 對於閱讀障礙學生給予報讀服務可以克服其學習困難(B) 對於閱讀障礙學生實施感覺「統合治療」是必要的(C) 臨床顯示藥物可以有效改善閱讀障礙學生的
- 下列何者不是教育部最新的組織單位(A)國民教育司 (B)高等教育司(C)師資培育及藝術教育司 (D)技術及職業教育司
- 教師對於身障生採直接教學法，在教導引用之正例與負例時，下列敘述何者較為正確？(A)教導正例多於負例 (B)教導負例多於正例(C)教導正例與負例數量相當 (D)低年級多著重於負例之教導。
- 教師經常會安排回家作業，以延伸學生在學校中的學習。哪一項作法最為適當(A)多安排需要他人協助才能完成的作業(B)讓作業成績成為學期成績的主要依據(C)盡可能讓學生們共同決定作業的份量(D)盡快安排
- 針對處理學生行為的問題之敘述，下列哪種作法較為正確？(A)教師處理學校問題，處處要以學校立場為主要考量(B)輔導學生的行為，教師應先考慮自己的時間及能力(C)研究學生問題，要靠老師主觀的判斷 (