問題詳情
3. 林老師在設計「食農教育」課程時，關注學科知識結構的「概念結構」，並配合學生的「認 知結構」，讓學生學習探究逐漸加深加廣的複雜概念。請問林老師的課程設計屬於下列哪一種？
(A)潛在課程
(B)特色課程
(C)螺旋課程
(D)活動課程
(A)潛在課程
(B)特色課程
(C)螺旋課程
(D)活動課程
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.937129
統計：A(18),B(16),C(790),D(19),E(0)
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