問題詳情
29. 下列何者非為融合教育班級中無障礙環境營造所應考量的措施？
(A) 申請學生家長陪讀
(B) 降低教室環境複雜度
(C) 增加教室物理環境安全性
(D) 增加學生對教室設備與器具的熟悉性
(A) 申請學生家長陪讀
(B) 降低教室環境複雜度
(C) 增加教室物理環境安全性
(D) 增加學生對教室設備與器具的熟悉性
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.975676
統計：A(1083),B(9),C(13),D(5),E(0)
內容推薦
- 右圖為 400 克水溶解X克的葡萄糖所成之溶液之冷卻曲線（Kf＝86℃/m）：【題組】(1)該溶液之凝固點溫度為多少℃？ （2 分）
- 資源班的小華遇到困難的作業單時就會咬指甲、吸手指及哭泣，是下列哪一種防衛機轉的反應？ (A) 反向作用 (B)否定作用 (C)轉移作用 (D)退化作用
- 下列那一項「個別化教育計畫」的理念適當？(A) 每一位身心障礙學生，應有一份 IFSP (B) 每一短期目標應包含多個學習結果 (C) 短期目標應符合具體可測量之原則 (D) 短期目標應撰寫出
- 下列何者是加速制資優教育的內容本位加速制(content-based acceleration) 方案類型？(A) 提早入學 (B) 跳級 (C) 單科加速 (D) 提前上大學
- 下列各項有關「腦性麻痺」的敘述，何者是不正確的?(A)多伴隨有其他障礙(B)絕大多數智力正常(C)主要障礙為語言機能(D)症狀並非漸進式的
- 2005年臺東縣的釋迦種植面積及產量均占全臺的80%左右。請問：臺灣的釋迦生產區位高度集中臺東的現象，在產業發展上可稱為： (A)機械化 (B)專業化 (C)精緻化 (D)集約化。
- 下列哪一項行為是「利社會行為」？(A) 上課準時出席，以免被老師記遲到 (B) 摩托車不騎上人行道，以免妨礙行人走路 (C) 不隨地吐痰，以免被罰款 (D) 分享食物，以鞏固友誼
- 下列有關教學介入反應(responds to intervention，RTI)鑑定的三階層模式說明，何者最適切？(A) 「初級預防」通常在普通教育中進行，以普通班教師為主體 (B) 「二級預
- 下列何者非為學習障礙學生在標準化個別智力測驗上易呈現的特徵？(A) 語文理解智商高於知覺推理智商達到顯著差異 (B) 知覺推理智商高於語文理解智商達到顯著差異 (C) 工作記憶智商能力中逆序背
- 依據特殊教育法施行細則之規定，個別化教育計晝的學期教育目標須訂出哪些評量項目？(A)評量方式、曰期、標準(B)評量人員、方式、標準(C)評量人員、曰期、標準
內容推薦
- 下列有關「個別化教育計畫的短期目標撰寫」，哪一項敘述適當？(A) 練習三位數進位的加法 (B) 能正確學習三位數進位及借位的加法減法，正確率達 80% (C) 教導 3 項教室規範 (D) 能
- 在心理的防衛機轉中，以「鴕鳥政策」或「眼不見為淨」面對焦慮，是屬於下列哪一種防衛機轉？(A) 否定作用 (B) 退化作用 (C) 轉移作用 (D) 投射作用
- 設f (x)為三次函數，若f' (x)＝0的兩根為1與－3，且，則f (3)＝?
- 下列何者非為針對身體平衡感不佳的學生在活動時所應採取的調整策略？(A) 提供支撐物 (B) 使用止滑地板 (C) 減少活動時間 (D) 拉大腳部著地範圍
- 下列關於聽覺障礙教學的敘述何者不正確？ (A) 讀話訓練是經由視覺管道獲取語音訊息的方法 (B) 說話訓練是以訓練說話方式來達成溝通的目的 (C) 綜合溝通法結合手語、口語及各種可能的溝通方式
- 處理身心障礙學生問題行為的行為支持計畫，下列哪一項屬於前事控制策略？(A) 區別性增強其他行為(DRO) (B) 隔離 (C) 調整教學分組 (D) 自我管理訓練
- 學生的學習歷程可以區分為六個階段，首先是「獲得」階段，接著是哪一個階段？(A) 精熟階段 (B) 維持階段 (C) 流暢階段 (D) 類化階段
- 圖(a)為定量氧氣在不同溫度下粒子運動速率分布曲線圖，圖(b)為定量不同氣體在定溫下運動速率分布曲線圖。下列 氣體運動速率敘述，何者錯誤？ (A)分子的分子量愈小，平均運動速率愈快(B)溫度愈高，
- 下列何者為特教領域應用資訊融入教學的主要特色？甲、操作簡便 乙、提供延宕滿足 丙、提供充足練習機會 丁、學習者可自訂進度 (A) 甲乙丙 (B) 甲丙丁 (C) 乙丙丁 (D) 甲乙丙丁
- 下列有關癲癇大發作的敘述何者正確？(A) 大發作的過程個案意識清楚 (B) 當個案倒在地上會變成痙直，然後發生痙攣的動作 (C) 當痙攣發生時會變得更為僵硬，口吐唾液 (D) 痙攣幾分鐘後，個
- 有關身心障礙學生問題行為的功能評量，可運用下列何種方式實施直接評量？(A) 行為動機評量表 (B) 軼事紀錄報告分析 (C) 問題行為問卷 (D) 功能評量晤談
- 關於「階層系統」(level systems)，下列哪一項敘述不正確？(A) 尤其適用於團體 (B) 是一種行為管理系統 (C) 培養自我管理的態度 (D) 直接教學法所需要的結構教材
- 【題組】此一運動最早起源於那一個國家，故以該國的國花為名？ (A)埃及 (B)印度 (C)印尼 (D)利比亞 (E)突尼西亞。
- 依據現行法規，特教教師在將專業團隊中職能治療意見融入個別化教育計畫(IEP)內時，下列關於兒童職能治療的動作訓練原則敘述何 者是正確的？(A) 從有意識動作開始訓練，之後才訓練無意識的動作 (
- 依據精神疾病診斷準則手冊(DSM-5)，下列何者非為反社會型人格障礙症的主要特徵？(A) 一貫地不負責任 (B) 易怒和具攻擊性 (C) 一再的自殺或自殘威脅與行為 (D) 經常性魯莽不在意自
- 下列有關心智理論能力的論述，哪一項不適當？ (A) 一般幼兒兩歲已經發展出假裝能力 (B) 一般幼兒二至四歲會發展出視覺觀點取替能力 (C) 一般幼兒三至四歲能夠瞭解因情緒和需求引起的情緒 (
- 下列哪一項教學法是實證為本的實作(evidence-based practice)？(A) 誘發式溝通法 (B) 寵物療法 (C) 單一嘗試教學法 (D) 感覺統合訓練
- 【題組】「茉莉花革命」所主張的內容為 (A)反恐怖主義 (B)反威權體制 (C)反全球化效應 (D)反西方國家干預內政 (E)強調伊斯蘭基本教義。
- 以下關於身心障礙學生語言成分與語言問題的敘述何者是正確的？(A) 一般學習障礙學生對語意的了解大多止於具體指認層級 (B) 一般情緒行為障礙學生的語言特質通常在類比層級思考 (C) 一般聽障學
- 某師在建立注意力缺陷過動症量表時，以該量表分數和醫院臨床診斷出的注意力缺陷過動症兒童量表分數作相關係數分析， 以確認該量表有效性之高低，該種作法為統計分析中的何種效度？ (A) 構念效度 (B
- 下列哪一項屬於三合充實模式(The Enrichment Triad Model)的第二類型活動內容？(A) 拜訪社會資源人士或專家學者 (B) 實施創造力思考教學活動 (C) 設計及執行研究
- 下列哪些是布魯姆(Bloom)提出的的認知領域教育目標？(A) 知覺、應用、複雜的反應、評鑑、獨創 (B) 知識、理解、價值組織、應用、分析、評鑑 (C) 知識、理解、模仿、應用、價值判斷 (D
- 下列關於擺位輔具的敘述何者是正確的？(A) 由遠端擺位先開始：如軀幹與肩胛的固定要在骨盆之前 (B) 優先矯正孩子身上的結構性畸型才能避免發展出功能性的畸型 (C) 要給予最大的有效支持才可讓
- 針對單側半身麻痺的國小痙攣型腦性麻痺學生，下列何者非為學校最需提供的特教服務？ (A) 協助發展自我照顧技能 (B) 提供無障礙的空間環境(C) 專業團隊的評估與追蹤 (D) 給予簡化教材與社
- 具有書寫學習障礙學生的教育課程調整，將「寫出」改為「說出」，是何種調整方式？(A) 重整 (B) 減量 (C) 替代 (D) 分解