問題詳情
19.以精度0.01mm的分厘卡量測一工件尺寸時，量測值如下【圖6】所示，請問_分厘卡讀數為 ________mm °
參考答案
無參考答案
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- 承第 10 題，在最低配送成本狀況下，那些營業所無法滿足其需求？(A) D1(B) D2(C) D3(D) D2 和 D3
- (2)請問銲接方法中，平銲、橫銲、立銲、仰銲各以何種英文符號表示？（各為1分）
- 二、就表 2 中 98 年到 100 年的相關人口統計資料，請分別計算 99-100 年逐年所對應的粗出生率、粗死亡率、自然增加率、社會增加率、年總增加率。請以 2 位小數位數作答（以下四捨五入）
- 有一線性規劃問題如下：
- (5)當物體三方向承受相等應力為何?
- A 公司有兩個工廠(SS2)生產同樣產品，而且要送到 DDD3 三個營業所，各工廠配送至營業所的每單位運送成本、每週供需數量如表四所示表四 A 公司配送成本與供需數量 ，則
- [問答與計算]CNS電弧銲接銲條規格如下所示：(1)請說明規格中5之代表意思？（各為1分）
- 下列創作性舞蹈的描述何者為非？(A)肢體潛能的開發(B)主要透過模仿來學習舞蹈(C)透過肢體活動探索自我與團體的關係(D)充滿無窮的想像空間
- 如下【圖5】所示滑輪組，若施力F為50N，且機械效率為80%，則可吊起重物W為________N。
- (4)當x軸未承受任何外力,其餘兩軸承受外力不變時,為何?
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- (3)請問銲接符號表示為何？（1分）
- (2)y軸的應變為何？（2分）
- 某一最小擴充樹問題如圖三所示，弧上所標示的值為兩節點間的距離，其最佳解為多少？ 圖三 題 17 的最小擴充樹問題(A) 8(B) 9(C) 0(D) 1
- 線性規劃問題求解過程中，關於退化解之敘述何者正確？(A)單形法求解過程中，當一個或一個以上的基本變數值為零時，稱為退化解。(B)單形法求解過程中，若進入變數欄位無正值時，即有退化解。(C)單形法
- 下列哪一項評量方式較不適合用在重度障礙（如重度智能障礙）與多重障礙（如伴隨智能障礙之腦性麻痺）學生身上？(A)檔案評量(B)行為檢核(C)動態評量(D)紙筆測驗
- 1考慮以下問題：(A)b=36 ,c=2(B)b=72 ,c=2(C)b=36 ,c=1(D)b=72 ,c=1
- Y 公司有三項工作 A、B、C 等待處理，三項工作皆可在 MMMM4 四部機器上加工，其成本資料如表五所示。在每部機器最多只能執行一項工作前提下表五 Y 公司三項工作在四部機器上的加工成本
- 目前世界各國國際組織編製綠色國民所得帳的體系主要有荷蘭統計局的 NAMEA (NationalAccounting Matrix including Environmental Accounts)、
- 智能障礙會讓兒童在許多方面產生困難或發展遲緩的現象，特別是在下列哪些方面會特別明顯？(A)知覺動作與生理健康方面的發展(B)智力及適應行為的發展(C)視力及聽力方面的發展(D)情緒與語言發展方面的
- [問答與計算]如下【圖9】所示兩鋼板以填角銲接合，板厚為2 cm，板寬為15 cm，若P為9000 kg時，鋼 板機械強度仍足以承受負荷，試求：(1)接頭之剪應力為多少kg/cm2 ? (
- 承第 12 題，最佳工作指派的結果，會使得那一部機器閒置？(A) M1(B) M2(C) M3(D) M4
- 請依據表 1 中的數據計算 99 年臺灣綠色國民所得。（部分資料來源：http://www.stat.gov.tw）表 1 99 年臺灣綠色國民所得－環境與經濟綜合帳（單位：百萬）
- 從Ellis（1963）所提出之「刺激痕跡理論」（the theory of stimulus trace）的觀點來看，下列敘述何者為真？(A)在與一般人相較的情形下，智能障礙者之神經中樞在受到刺
- 下列有關網路模式分析的敘述何者有誤？(A)有關最小擴充樹問題的最佳解不需要所有的節點都被連結。(B)Dijkstra 演算法為求解最短路徑的演算法。(C)有關最短光纖網路線的設計為最小擴充樹問
- 假設某一專案計畫相關資料如表六所示，表六 題 18 專案之作業先行資料與處理時間 試問要徑的總時間是多少？(A) 40 天(B) 42 天(C) 44 天(D) 46 天
- 從特殊教育的角度來看，在學階段學生之優耳聽力損失值須達到多少分貝（dB）才符合我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定基準》之聽覺障礙的最低標準？(A)25dB(B)50dB(C)55dB(D)70dB
- 健喬（11歲）有語言方面的障礙，例如：他總是把「謝謝」說成「ㄉㄝ ㄉㄝ」。健喬的此種構音障礙是屬於下列哪一種型態﹖(A)省略(B)替代(C)歪曲(D)贅加
- 下列那一項教學方式最有可能促進智能障礙學生的類化能力？(A)社區模擬教學(B)社區本位教學(C)社區參照教學(D)個別化教學
- 以下四種作法當中，哪一項是可讓視覺障礙學生獲得或習得有關「三角形」概念的最佳方式？（請依視障者的特性選出最適當的答案。）(A)讓學生背誦「三角形」的定義。(B)讓學生說出「三角形」的定義。(C)向
- 下列哪一位學生不可被鑑定為「智能障礙」﹖(A)一位小學五年級的學生，其閱讀方面的成就約有國中三年級的程度，但在數學方面的表現卻只有小學二年級的水準。(B)一位智商在平均數以下之青春期學生，其適應
- 下列哪一種障礙狀況與人類神經系統或腦神經受到損傷有直接關係？(A)軟骨發育不全（侏儒症）(B)肌肉萎縮(C)腦性麻痺(D)馬凡症候群
- 下列敘述何者為非？(A)為預防或避免智能障礙的發生，苯酮尿症新生兒可透過飲食控制（餵食低苯丙胺酸的食物）來加以治療或改善。(B)與一般人相較，智能障礙者的人格特徵大致而言只在人格特徵的種類上有差
- 根據我國目前《身心障礙及資賦優異學生鑑定基準》，下列哪些屬於鑑定「自閉症」學生的必要基準？(A)社會互動能力有顯著困難(B)個別內在能力有顯著差異(C)口語、非口語溝通能力有顯著困難(D)表現固
- 在為年齡較大之重度智能障礙或伴隨有智能障礙之多重障礙學生設計課程時，下列哪一種課程模式較不適合？(A)生態模式(B)發展模式(C)個別化課程序列模式(D)個別化重要技能模式
- 下列敘述何者為非？(A)「個別內在差異」是為身心障礙學生編擬「個別化教育計畫」（IEP）時的主要參考基礎。(B)針對身心障礙學生之IEP的擬定，只有特教老師才需要參與。(C)每一位身心障礙學生之