問題詳情
如果你是輔導主任因社會變動過快，希望重新設計校園自殺三級預防方案，你會建議在實施方案前與實施後進行那兩種評估最為合宜?
(A) 需求評估-形成性評估
(B) 形成性評估-需求評估
(C) 假設性評估-成效評估
(D) 假設性評估-形成性評估
(A) 需求評估-形成性評估
(B) 形成性評估-需求評估
(C) 假設性評估-成效評估
(D) 假設性評估-形成性評估
參考答案
答案：A
難度：適中0.504261
統計：A(355),B(34),C(147),D(59),E(0) #
個人：尚未作答書單：學校輔導基本三模式、學校輔導計畫基本三模式、學校輔導模式
內容推薦
- 有關古代埃及宗教的敘述，以下選項何者為非？(A)由簡單的多神教演變為具有哲學思想的一神教 (B)舊王國時期，由崇拜太陽神利（Re）所具體化的太陽崇信（Solar faith）是信仰的主流 (C
- 有關我國六歲至十二歲之學齡兒童，一律受基本教育，免納學費之規定是根據下列那一法？(A)憲法 (B)教育基本法(C)國民教育法 (D)教育經費編列與管理法
- 「在娃娃角，小明縮在桌腳邊，說我是一隻貓，喵喵喵」，是下列高瞻(high/scope)課程中的哪一項經驗？(A)社會關係(B)自然(C)音樂和律動(D)創造性表微。
- 為「教育目的在於文化陶冶與世界和平」的是：(A)康德(B)亞里斯多德(C)柏拉圖(D)蘇格拉底
- 依「教育經費編列與管理法」規定，各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之多少比例？(A)15% (B)5% (C)20% (D)5%(E)23%
- 近代學校將學生的學習或輔導理念放在:「以學生在脈絡中學習與成長」的核心觀點為主，請問這種觀點稱為:(A) 人性觀點 (B) 正向觀點(C) 存在觀點 (D) 生態觀點
- 8「白聞天下談士相聚而言曰：『生不用封萬戶侯，但願一識韓荊州！』何令人之景慕，一至於此耶？豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內豪俊，奔走而歸之。」（李白〈與韓荊州書〉）「生不用封萬戶侯，但願一識韓荊州
- 有關馬克斯（Karl Heinrich Marx,1818－1883）的學說，以下選項何者為非？(A)從經濟史觀推知，基督教革命主要是一項經濟運動 (B)人類歷史是一部階級鬥爭史 (C)一切財
- 空無課程(the null curriculum)一詞的主要意函是什麼？(A)內容空洞的課程(B)學生學後毫無所得的課程(C)學校不教的課程(D)學校安排卻不實施的課程。
- 下列哪一民族的藝術成就集中體現在建築與雕刻上，建築以塔廟為典型代表，他們也發明了一種印章，作為一種標記壓印在瓶罐、箱框、門窗等的封泥上，以證明該物為某人所有，是私有制發展的產物，而他們另一最重
內容推薦
- 就讀高中的大明與父母有嚴重的溝通不良情形，大明的父母總是喜歡命令大明去 讀書。大明的父母想要改變這樣的溝通情形，於是求教於心理學家。下列心理學家 所提出的方案中，哪一個較能使父母有效的改善與大明
- Kohlberg的道德認知理論，強調哪一種教學？(A)道德兩難(B)價值澄清法(C)角色扮演(D)楷模學習。
- 本文表明君臣相處之道貴在：(A)為臣言談不應挑釁，以免自招災禍(B)君臣議事應有輕重緩急，不宜驟進(C)人君掌握獎懲大權，才能樹立威信(D)為臣敢於進言，人君應有納諫度量
- 輔導老師想了解目前對校園霸凌學者已有那些有效、且有實證的介入策略，此時最好的參考研究資料是:(A) 世代質性研究論文(B) 後設分析回顧研究(C) 個案研究資料(D) 相關法的研究資料
- 以「事出於沈思，義歸乎翰藻」作為選文標準是哪一本選集？(A)《昭明文選》 (B)《文心雕龍》 (C)《古文辭類纂》 (D) 《樂府詩集》
- 下列何者是正確的讀音：(A)天「塹」：ㄐㄧˋ(B)玳「瑁」：ㄇㄟˋ(C)晌「午」：ㄨˇ(D)叱「咋」：ㄓㄚˊ。
- 李姓導師因同學在課堂上過於喧鬧，請教輔導老師提供班級管理方案，以下那一項屬於降低非期望行為方案的介入策略?(A) 自我監控法(B) 隔離法(C) 積分制度與代幣制度(D) 目標設定與回饋
- 學生上體育課時，腳扭傷，處理的第一步驟為何？(A)休息 (B)冰敷(C)抬高 (D)包紮
- 學生發生在教室的問題行為，經由輔導老師根據存在於師生中的互動原則，找出造成或維持班級問題的原因，並提出行為處遇的介入策略，這程序稱為:(A) 行為功能分析(B) 行為概念效度分析(C) 行為塑形分析(
- 依據特殊教育法(民98)特殊教育之實施，下列哪一項說明較為錯誤？(A)國民教育階段，特殊教育學生以就近入學為原則 (B)特殊教育之實施分三階段實施 (C)具特殊教育需求學生之監護人或法定代理人不同意進
- 下列那一類團體性質主要在強調團體中個人行為的改變與成長，並透過人際互動解決問題。(A) 輔導團體 (B) 諮商團體(C) 治療團體 (D) 工作團體
- 強調社會性趨力以及人們知覺外在世界的獨特方式，重主觀現實(subjective reality)，知覺、想法、感受、價值、信念、執念(convictions)與結論之學者是下列那一位?(A) Elli
- 以下有關民國97年教育部頒定「國民教育階段特殊教育課程綱要」之敘述，何者為真？(A)個別化教計畫之課程規畫，首要考量特殊需求領域課程(B)其適用對象依特殊教育法區分為十二類 (C)學習領域部分,將九年
- 依據「國立大學校院校務基金設置條例」之規定，國立大學校院校務基金之收支、保管及運用應設置管理委員會管理，由校務會議下所設置之何種委員會監督？(A)教師評審委員會 (B)經費稽核委員會 (C)教師申訴評
- 以下對話中，那一個比較是個人中心學派輔導老師可能的反應：學生：「我討厭上學」輔導老師：(A) 「每個學生都要上學。」(B) 「為什麼討厭上學？」(C) 「好學生不可以逃學。」(D) 「你不喜歡上學？」
- 下列有關團體諮商與個別諮商的比較，何者觀點最為正確:(A) 團體諮商較能協助對自我覺察力狹隘的個案(B) 團體諮商較能協助原因很複雜的個案(C) 團體諮商較能協助拙於與人交往者(D) 團體諮商較能協助
- 若一位有自殺意念但未有自殺嘗試的國中生來找輔導老師，下列那一選項是Beck 認知治療會使用的策略:(A) 駁斥非理性自殺想法與分辨理性想法(discriminating)(B) 尋找例外與重新架構(r
- 自然主義者認為教師乃是扮演下列何種角色？(A)產婆 (B)陶匠 (C)園丁(D)雕刻家
- 下列哪一個不是編序教學的優點？(A)可讓學生一直主動地進行學習，並排除外因的干擾。(B)可立即增強正確的反應，使學生獲得成就感。(C)可以免去嫌惡的控制。(D)教師編制教材容易。
- 依「教育部組織法」規定，關於師範教育事項是屬於教育部那個單位掌理？(A)國民教育司 (B)高等教育司 (C)中等教育司 (D)技術及職業教育司(E)師資培育及藝術教育司中
- 那一學派的輔導老師，具有主動性與指導性，及扮演顧問與解決問題專家的角色?(A) 個人中心學派 (B) 行為學派(C) 阿德勒學派 (D) 完形學派
- 下列那一種取向的團體領導者扮演的是教誨與教導(didactic)的角色，教導成員體認關係中所玩的遊戲或早期生活中的自我妨礙等情況?(A) 理情情緒治療學派(B) 溝通分析學派(C) 完形治療法(D)
- 在建構效度分析中，測驗編製者提出測驗得分與其他在理論上相類似的變項有高相關的資料，此種效度稱為：(A)區辨效度（discriminant validity）(B)聚歛效度（convergent val
- 「輔導員：當無法完成英文作業時，妳心裡想到了什麼？個案：我什麼都做不好，我永遠都不可能成功。輔導員：如果妳什麼都做不好，永遠都不可能成功，這件事是真的，它代表了什麼？個案：我沒有希望了，我是如此的無能
- 某人父親病逝，母親尚在，按傳統禮俗，他應自稱？(A)未亡人 (B)孤哀子 (C)孤子 (D)哀子。