問題詳情
40 「領導者對成員說：『我知道你們不願意來參加團體，假如你想破口大罵，我會將這個垃圾罐放在團體中央，過五分鐘你們傾倒完你們的忿怒之後，我再移開這個垃圾罐，並開始我們的團體。』」這一段描述最有可能是帶領那一類對象的作法？
(A)女同性戀者
(B)濫用藥物青少年
(C)隔代教養兒童
(D)外籍配偶
(A)女同性戀者
(B)濫用藥物青少年
(C)隔代教養兒童
(D)外籍配偶
參考答案
答案：B
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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- 22 有關帶領團體前的初始焦慮（initial anxiety），下列敘述何者錯誤？(A)當帶領第一次團體之前，領導者擔心報名參加成員人數的多寡和出席狀況，均屬初始焦慮(B)初始焦慮是正常而
- 13 有關團體類型的敘述，下列何者正確？(A)自我覺察團體是一種治療性團體(B)治療性團體大多是開放性團體(C)教育性團體大多是結構性團體(D)成長性團體大多是密集性團體
- 30 第四次聚會開始不久，阿瓊又如前兩次聚會時一樣地抱怨團體只是浪費她的時間，感受不到團體對她有什麼幫助。團體領導者在前次聚會已讓她分享在團體中的感受，但依然無效。此時最適合的處理方式為：(
- 39 有關兒童諮商團體的敘述，下列何者較不恰當？(A)兒童並不會每次都帶著想談的問題前來(B)安排活動、短篇故事、小喜劇或布偶都可行(C)成員人數以4 至6 人最理想(D)每次時間適合安排在
- 8 下列敘述何者較正確？(A)存在主義治療在協助成員拓展個人自我覺知(B)存在主義治療在協助成員接受我們是無法自我決定的個體(C)存在主義治療在協助成員的生活更容易、更安全(D)存在主義治療
- 21 團體篩選成員以防流失的最重要標準為：(A)明顯的問題(B)合群的特質(C)高度的動機(D)述說的能力
- 12 有關自助團體和治療團體之間的異同，下列敘述何者錯誤？(A)上述兩團體均強調情感的表達和分享(B)自助團體有較多普遍性目標，治療團體有中心議題或單一議題(C)自助團體的組成需探索成員的期
- 29 當團體處於工作期，有一次聚會領導者發現成員的自我揭露深度與數量有明顯落差，團體也隱約出現對立的狀況。下列的處理方式，何者最適當？(A)領導者應該耐心等待有成員覺察並提出這個狀況的時候，
- 38 下列有關增進多元文化團體諮商的敘述，何者不適當？(A)心理分析學派認為家庭動力對弱勢族群的團體很有幫助，且指出「儀式」會引起成員的共鳴(B)阿德勒學派認為每個成員都會從他個人的文化經
- 7 有關個人中心學派的團體催化者的角色和功能，下列敘述何者不適當？(A)領導者極盡所能地營造一個有安全感的氛圍(B)領導者會依據自己的經驗和情感去帶動團體，亦即針對此時此地（here and
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- 14 有關團體結束階段領導者引導成員自我揭露的程度，下列何者較為適宜？(A)深層自我揭露(B)表層自我揭露(C)中層、表層的自我揭露(D)中層、深層的自我揭露
- 23 當成員在團體中說「來團體，我想學習如何與人更親近」，下列領導者的反應，何者是運用此時此刻的技巧？(A)「你想從我們這裡得到什麼？」(B)「你可以告訴我們，你面臨了什麼樣的痛苦？」(C)
- 10 Yalom 將團體治療的效果歸因於十一個基本療效因子，請指出下列那一個不是其中之一？(A)灌輸希望(B)存在性因子(C)傳達資訊(D)提供支持
- 32 關於領導者的自我揭露，下列何者對團體最有幫助？(A)領導者針對團體中發生的現象做自我揭露(B)領導者揭露與團體成員相似的個人過去經驗(C)領導者揭露個人過去帶領團體的相關經驗(D)領導
- 24 在團體出現凝聚力的階段，比較容易出現那一項團體議題？(A)成員最關心個人在團體中能有多麼親密的關係(B)成員最關心個人在團體中地位的高低(C)成員最關心誰會是領導者最喜歡的寵兒(D)成
- 11 當遭遇婚暴的家庭成員有機會聽到其他類似遭遇者的經驗，而感到自己原來並不孤單時，Yalom 將促成此一影響的因素稱為：(A)團體凝聚力(B)普同感(C)灌輸希望(D)人際學習
- 2 與個別諮商相較，下列何者不是團體諮商具有的優勢？(A)成員能獲得團體歸屬感(B)成員有機會得到多元的觀點(C)團體諮商能更有效促成個人的改變(D)團體諮商具有更高的經濟效益
- 33 關於團體領導技術的使用，下列敘述何者正確？(A)團體領導者可以勇於嘗試任何對成員有幫助的技術(B)領導者在運用技術時應考慮成員的偏好(C)除非受過訓練，或由熟悉此種技術者所督導，否則領
- 12 團體成員陳述：「團體讓我知道我是如何與人相處的。」此最有可能被歸納為何種治療因素？(A)自我瞭解(B)普同感(C) 人際學習(D)認同
- 3 自助團體的特徵是：(A)成員因各自擁有不同問題而聚集(B)由專業心理師擔任領導者(C)注意任務達成而不涉及個人情感(D)團體期限可自主隨時調整
- 34 若團體領導者對某團體成員產生反移情，應該如何處理？(A)在團體中處理自己的反移情(B)尋求督導(C)立刻中止帶領該團體(D)不用處理
- 13 對於團體中處理沉默的方式，較為適切的是：(A)先知道成員沉默的理由，可以協助領導者決定是否運用引出的技巧(B)對於天生沉靜的成員，即使成員會不舒服，領導者也要積極導引成員說話，以協助其
- 4 支持組成異質性團體的理論基礎不包括下列何者？(A)社會縮影理論(B)不和諧理論(C)凝聚力理論(D)多元文化理論
- 14 當團體中有成員常抱怨團體主題無意義，或與多數成員唱反調時，下列那一種做法較可能對團體產生負效果？(A)私下與他討論，瞭解他的狀況(B)在團體中花時間討論此成員對團體的意見(C)話題開始
- 15 Sullivan 使用毒性的扭曲來描述人們對他人的知覺上採取扭曲的角度，此等現象將可透過那一個過程進行矯正？(A)澄清（clarification）(B) 替代治療（vicarious
- 16 下列有關害怕與抗拒的處理，何者較不適切？(A)小文擔心如果她說得太多，成員可能會不喜歡她，領導者可以問她：「妳想，在這房間裏有誰不喜歡妳？」(B)小敏表示她不想與某一個人分在同一組，但
- 25 領導者使用轉移焦點的適當時機不包括下列那一項？(A)領導者希望可以讓另外的一兩個成員投入團體過程(B)剩餘的時間還有需要處理的人或事，不允許繼續停留在這個話題(C)焦點在同一個話題上停
- 17 使用配對技巧最主要功能包含那些？ 使成員能在較自在的氣氛下分享 使每一個成員都有機會分享個人的問題 較易發展成員和成員間的關係 有更多的時間解決團體衝突(A)123(
- 26 對非自願成員，領導者運用下列那一種策略最適當？(A)不標籤他們，將他們視為自願成員，不特別處理(B)基於專業倫理說服機構同意改變規定，讓非自願成員退出團體(C)同理並讓他們表達想法，鼓
- 35 發展自己的團體領導風格的因素，下列敘述何者較不正確？(A)在團體中領導者要協助成員適應自己的理論偏好(B)領導者在短期團體的角色，非常不同於長期治療團體的角色(C)在模仿他人的治療風格
- 18 有關團體領導者結束團體時可使用的對話，下列何者較不適當？(A)「各位夥伴，通常在團體結束時總有些離情和不捨，今天我們就花點時間，開放討論這些心情和感受吧。」(B)「剛剛幾位夥伴談到這個
- 27 「團體成員間出現衝突，但成員能直接面對且有效的處理」，此種團體現象是屬於那一個團體發展階段的特徵？(A)工作階段(B) 轉換階段(C)初始階段(D)結束階段
- 36 訓練團體領導者的倫理考量，下列何者正確？(A)保持訓練方案規格一致性(B)避免要求親身體驗團體過程(C)明列訓練的考評標準(D) 探討個人議題後提醒危險性
- 5 從精神分析理論檢視抗拒（resistance），下列敘述何者錯誤？(A)抗拒的種類很多，有些抗拒與加入團體有關，有些與參與團體過程有關，有些與離開團體有關(B)要修通（working throug
- 19 Yalom 提醒領導者在帶領團體時，「不用結構化演練來激發情感」，此句話的意涵指的是什麼？(A)提醒團體結構化的設計，應考慮成員的情緒變化和感受(B)說明演練的重要性，不在結構與否，而