問題詳情
21.鄉下人為什麼留下蘋果樹?
(A)專為麻雀和蚱蜢做巢
(B) 愛惜蘋果樹
(C)想時常看到蜜蜂
(D)想時常吃到蜂蜜
(A)專為麻雀和蚱蜢做巢
(B) 愛惜蘋果樹
(C)想時常看到蜜蜂
(D)想時常吃到蜂蜜
參考答案
答案:D
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 「長大後的年味/是母親掛在我頸項的香火袋/是廟會點燃的,一連串的炮竹/炸響的嗆鼻的,像霧般的喜氣。/是母親的眼睛,鋪張對仗的/詩句,依門引頸,殷殷企盼。」(雲天 有母親的年味)關於本詩的敘述,何
- 【題組】利用這次的假期,爸爸媽媽帶著我們到處去拜年,連絡感情。(5)
- 【題組】下列何者是鄉下人丟下斧頭不砍樹的原因? (A)嘗到了蜜,覺得砍掉樹可惜 (B)沒力氣不想砍了 (C)期待能長果子 (D)對於蚱蜢和麻雀的哀求心軟
- 詩中,「一顆星追過去/向遙遠的天邊」一句,意義為何?(A)說明詩人在追尋心中的理想(B)說明星星的消失,正如人生不斷的流逝(C)說明落日中的流星雖然黯淡,卻更顯不凡(D)描述詩人面對大海,望向
- 「ㄏㄨㄥ」堂大笑:
- 「溜」過彎彎小橋:
- 一個鄉下人,園子裡有株不結果子的蘋果樹,只讓麻雀和蚱蜢做巢。他決定砍它下來,手中拿著斧頭,在它根上重重地砍了一下。蚱蜢和麻雀求他,不要把這庇蔭牠們的樹砍掉,只要饒了牠們,就會唱歌給他聽,減輕他工作的疲
- 山「巒」:
- 不「禁」:
- 登鸛雀樓 王之渙 □□□□□, □□□□□。 □□□□□, □□□□□
內容推薦
- 「聆」聽:
- 國小「整數除法問題」的相關教材,有三種學習內容如下:甲、長方形面積是 12 平方公分,寬是 4 公分,問長是多少公分?乙、一包糖果有 12 顆,每 4 顆裝一包,全部裝完,可裝成多少包?丙、有
- 【題組】老態龍「ㄓㄨㄥ」
- 【題組】「嚼」碎
- 【題組】山巒:
- 不「盡」相同:
- 下列四位同學的敘述共有幾人說法是正確的?阿樺:在同一圓中,等弦對等弧,等弧對等弦阿翔:圓內接平行四邊形必為矩形小妍:若直線與圓有兩個交點,則圓心到此直線的距離大於半徑小芃:兩圓外切或內切時,連心線
- 【題組】不禁:
- 【題組】「囫」圇吞棗
- 6﹒抵「ㄩˋ 」外侮需要仰仗不推「ㄒㄧㄝˋ 」責任的統「ㄩˋ」領導者(A) 御∕卸∕禦 (B) 禦∕卸∕御 (C) 御∕屑∕御
- 1 依據原住民族基本法之規定,下列敘述何者錯誤?(A)原住民族地區係指原住民傳統居住,具有原住民族歷史淵源及文化特色,經中央原住民族主管機關報 請行政院核定之地區 (B)部落係指原住民於原住民族地區一
- 【題組】摩擦:
- 下列「 」的詞性、意義,何者不正確?(A) 心「之」所向→,助詞,無義(B) 昂首觀「之」→,代詞,指蚊子飛舞的景象 (C) 觀「之」,興正濃→代詞,指二蟲鬥草間這件事 (D) 驅「之」別院
- 【題組】籠鳥「檻」猿
- 7﹒並駕齊「ㄑ ㄩ 」∕ 亦步亦「ㄑ ㄩ 」 ∕ 為國捐「ㄑ ㄩ 」(A) 軀∕驅∕趨 (B) 驅∕趨∕軀 (C) 趨∕軀∕驅
- 二、閱讀測驗(第 30 題 3 分;第 31~35 題,每題 2 分;共 13 分)【題組】「然而光陰的消逝,有一定的數量和速度(例如每天廿四小時),固然沒有辦法減少,可是也不會增加。吾人追求知
- 【題組】「遞」給我:
- 關於朱自清背影一文,下列敘述何者正確?(A) 首段開門見山,點出難忘父親的背影, 按照時間順序娓娓道來 (B) 父親來信提及大去之期不遠,對作者頗有責備之意(C)祖母去世,父親也沒工作,在這禍不
- 1 有關太魯閣對日戰役的描述,下列何者正確?(A)太魯閣戰役發生於 1914 年,當時太魯閣族戰士不到一千人,前後歷時一個月 (B)當時的民政長官內田嘉吉擔任總指揮官,警視總長龜山里平太擔任副指揮官,
- 8﹒眾口「ㄕㄨㄛˋ 」金 / 星光閃「ㄕㄨㄛˋ」 / 瓦「ㄌ一ˋ 」(A) 鑠∕爍∕礫 (B) 礫∕鑠∕爍 (C) 爍∕鑠∕礫
- 乙、 圖片來源:By OpenClipart-Vectors @Pixabay 獨角鯨,又叫做一角鯨(Monodon monoceros)大多生活在北極地區。由於雄性獨角鯨長有極長又呈逆時針螺旋狀的牙
- 【題組】哄堂大笑:
- 根據背影一文,哪一段是作者體會到父親關懷與慈愛的轉折點? (A) 父親交代茶房好好照顧兒子的關心之情 (B) 父親和腳夫講價錢以及在車內安排坐位的過程 (C) 父親吃力的上下月臺購買橘子的經過
- 【題組】「舶」來品
- 9﹒聽信「ㄔㄢˊ」言 / 「ㄔㄢˊ」涎欲滴 / 「ㄔㄢ」扶老人(A) 讒∕饞∕攙 (B) 讒∕攙∕饞 (C) 饞∕讒∕攙