問題詳情
18. 我國國中學生許多科目的學業成就常有雙峰現象。為減少此種情形，依蓋聶( R .Gagn’e)的學習階層( learning hierarchy)理論，教師在教學設計中最應重視何者？
(A)學生的認知結構
(B)學生的先備知能
(C)教材的組織架構
(D)教師的教學方法
(A)學生的認知結構
(B)學生的先備知能
(C)教材的組織架構
(D)教師的教學方法
參考答案
答案：B
難度：適中0.637545
統計：A(474),B(1423),C(261),D(74),E(0)
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