問題詳情
試簡述轉型領導(transformational leadership)的二項行為層面。
參考答案
無參考答案
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- 有關聽覺障礙學生之敘述，下列何者正確？(A)聽障生傾向具有外在制控觀並通常有較多的行為問題(B)聽障生的認知理解能力與其致障原因有高度的關聯性(C)聽障生於使用助聽器時通常更能不受周遭噪音的影響(D)
- 關於教育部國教署推動補救教學方案中，成班後若由合格教師授課，每班人數應介於多少人之間?(A)3~6 人 (B)6~12 人 (C)10~15 人 (D)12~18 人
- 崇尚存在主義思想家布伯(M. Buber)之《吾與汝》(I and Thou)理念的教師，在教學上會有哪些主張？試提出五項說明之。
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- 「白沙夏日學校」為本校（國立彰化師範大學）頗具特色之師資培育活動之一，其舉辦地點在於(A)彰化縣立花壇國中 (B)彰化縣立草湖國中 (C)彰化縣立溪州國中 (D)彰化縣立萬興國中
- 根據最新的特殊教育法規定，中央政府編列辦理特殊教育預算不得低於當年度教育主管預算之百分之(A) 3 (B) 5 (C) 4 (D) 5
- 十二年國教實施之後，高中高職的入學方式是(A)先申請入學後特色招生 (B)先特色招生後申請入學 (C)僅有特色招生 (D)僅有申請入學
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- 中小學教師評鑑法源依據可望來自於目前正在修訂的(A) 教師法 (B) 教育基本法 (C) 師資培育法 (D) 國民教育法
- (A) about (B) south (C) loud (D) youth
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- 學者李家同曾指出，「對身心障礙者過度的關心其實也是一種歧視」，這句話最能反應下列何者之重要性?(A)學習策略(B)自我決策(C)領導統御(D)多元智能
- 靜香目前就讀於特教學校國中部，口語能力有限，情緒起伏很大尤其是在上認知課程時。請問，有關她的個別化教育計畫長期目標的敘述下列哪一項較不恰當？ (A)增進口語表達能力(B)增進情緒行為的穩定(C)增進參
- 依據國家教育研究院於民國 93 年修訂完成的「高級中等以下學校及幼稚園教師分級實施辦法（草案）」，擬將教師分成四級。請問何者為最高級?(A)資深教師 (B) 研發教師 (C) 教學輔導教師 (
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- 學校辦理教師專業發展評鑑需校內何種等級會議通過?(A)教務會議通過 (B)行政會議通過 (C)導師會議通過 (D)課程發展委員會
- 依據新修訂身心障礙者權益保障法，對於身心障礙之鑑定相關規定，下列何者是不正確的?(A)身心障礙證明有效期限最長為六年(B)效期屆滿前九十日內應申請辦理重新鑑定及需求評估(C)新規定從民國101年7月1
- 下列哪一項是屬於重度及多重障礙學生的功能性課程內容?(A)使用自動販賣機(B)認識紅、黃、綠三種顏色(C)寫注音符號(D)走平衡木
- (A) certain (B) railway (C) sail (D) wait
- 瑞明對於某老師有恐懼與焦慮，試述如何用系統減敏感法幫助他降低對這位老師的恐懼與焦慮？
- 請根據下面的例子，說明「鼓勵」和「鼓舞」在意義與用法上的差別。(A)老師鼓勵學生多發問。(B)感謝大家對我的鼓勵與愛護。(C)新政策鼓舞了投資者。(D)鼓舞員工士氣是主管的首要任務。(E)這真是個令人
- 根據「完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法」，若某身體病弱學生在今年的「國民申學學生基本學力測驗」總分為280分，經加分後，其總分應變更為幾分?(A)308(B)322(C)336(D)350
- 美美是一位重度智能障礙學生，目前是特教學校國中部的新生，如果你是她的老師在教導美美認識同學和老師的姓名時，初期應該採用何種增強方式較適當?(A)間歇增強、立即增強(B)間歇增強、延宕增強(C)連續增強
- 某生經常在課堂上製造事端以引起師生的注意，不僅干擾班級秩序，並且影響教學進度。面對此一案例時，教師應如何處理？
- 下列何人提出「情勢法則」（law of the situation）來闡述權威之運用？(A)費堯（H. Fayol） (B)傅麗德（M. Follett） (C)巴納德（C. Barnard） (
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- 承安是一位國中特教班的智障學生，為了因應未來就業市場的需求，這學期陳老師開始指導他清潔服務相關技能。請問，下列哪一種教學法最適合教導這項技能?(A)結構化教學法(B)工作分析教學法(C)合作學習法(D