問題詳情
22.台灣是一個融合多元族群文化的國家，下列哪一個族群是台灣這塊土地最早的主人？
(A)閩南人
(B)客家人
(C)原住民族
(D)新住民
(A)閩南人
(B)客家人
(C)原住民族
(D)新住民
參考答案
無參考答案
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- 下列哪一位部落客扭曲了部落對原住民族的重要性？(A)恩鈾：延續原住民族部落共工共享的精神(B)芯卉：傳承樂天開朗吃喝玩樂的特性(C)芷柔：喚醒族人對原住民族文化的體會與重視(D)柔安：傳承原住民
- 公共事務形成共識之前，我們可以透過各種管道蒐集相關資料，更深入了解該公共事務的內容，以形成共識做出決定。下列哪些管道可讓我們獲得更完整的資訊內容：甲、訪談 乙、問卷調查 丙、專心課業學習 丁、尋
- 下列四人皆自稱對部落相當清楚了解，但四人中顯然有一位還是不清楚部落的概念，請問是哪一位？(A)昱晴：過去原住民認定部落就是社區(B)壹靖：部落是原住民族的自治基礎(C)沄儒：透過部落的運作，能促
- 現今部落的傳統文化與生活習慣，因受到某些因素的衝擊和影響，以致產生原住民族文化認同與危機。下列哪一個不是造成衝擊和影響的因素？(A)人口外移 (B)人口老化(C)性別歧視 (D)漢人文化
- 下列有關學校公共事務的說法，何人的陳述是正確的？(A)玗珊：校園公共事務通常是指只與校長有關且需要處理的事務(B)宥昀：不管校園公共事務涉及對象是誰或適用範圍大小，只要是學校的任何成員都可參與(
- 下列有關在學校財產方面的權利與責任，何人的說法是正確的？(A)家陞：他們倆人是好友，使用彼此的文具都不用告知(B)彥博：學生攜帶法定違禁品，老師可以沒收依法處理(C)家璿：即使會干擾學習的物品，
- 我以身為社區一份子為榮，在心理上我對社區產生「休戚與共」的認同感和歸屬感。以上敘述主要在陳述何種概念？(A)社區自治 (B)社區參與(C)社區組織 (D)社區意識
- 學生如何參與校園公共事務，其步驟有：甲、藉由學生自治形成公共事務的決定 乙、釐清校園公共事務的範圍丙、深入了解公共事務的內容。其正確步驟依序應該是(A)甲乙丙 (B)甲丙乙 (C)乙甲丙 (D)
- 通常在一特定地理區域的部落，擁有共通的文化、宗教、語言及價值觀，部落的居民平時會透過何種方式來決定部落事務？(A)部落頭目決定 (B)社區管理委員會(C)原住民委員會 (D)部落會議
- 既身為人，就應享有身為人的權利。所以我們不能隨便就罵人家是「畜牲」、「禽獸」、「得腦震盪的豬」等字言，否則可能觸犯刑法的妨害名譽罪，也侵害到別人的何種權利？(A)肖像權 (B)人格權 (C)學習
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- 無論是社區或部落，生活在其中的人都希望共同打造美好生活居住環境，要實現這個期待，下列何人的說法是最主要關鍵因素？(A)柏叡：社區組織的規模擴大(B)鋐宥：居民凝聚共識主動參與(C)佳樂：在地企業
- 七年 24 班想要實施學生自治，實施步驟有：甲、推動724 各項自治活動 乙、訂定 724 自治規範 丙、成立 724自治組織。正確順序步驟依序應是(A)甲乙丙 (B)甲丙乙 (C)丙乙甲 (D
- 又綸第一次當主席很緊張，四位好友分別提出會議規則的規定，哪一位好友的說法是正確的？(A)程翔：宣讀會議程序(B)全佑：主席最大，可直接裁示任何事情(C)邵玄：宣布開會及散會(D)士銘：只賦於好友
- 高雄市美濃區當地的居民擔心會破壞生態，曾發起反對興建美濃水庫運動，進而推廣水資源保育。這一連串活動最主要有助於社區達成哪一願景？(A)實現公平正義 (B)落實環境保護(C)促進經濟發展 (D)提
- 下列有關公共事務的決定，何人的說法是正確的？(A)瑜瑄：「多數服從少數，少數尊重多數」是討論時應遵守的原則(B)宥云：不理會少數人的意見，可能會構成公共事務處理的阻力(C)宏軒：學生處理公共事務
- 下列是七年 6 班開班會的程序：①指派主席司儀紀錄→②宣布開會→③報告事項→④討論事項→⑤臨時動議→⑥散會。請問哪一個程序出現錯誤？(A)程序① (B)程序② (C)程序④ (D)程序⑤
- 下列四人對會議程序的敘述，哪一位的說法是正確的？(A)宇倫：動議→附署→討論→表決(B)宥叡：提案→附議→討論→表決(C)朋安：動議→附議→討論→表決(D)梓翔：臨時動議→附署→討論→表決
- 高雄市美濃地區在 1995 年開辦「美濃新住民識字班」，以認識中文為媒介，促使新住民女性為自己發聲以爭取權益。此識字班的推動有助於社區達到那一個願景？(A)實現公平正義 (B)促進經濟發展(C)
- 一個永續社區要包容多元聲音，也要鼓勵居民共同參與，並採民主程序達成共識。根據上述，一個永續社區不包含下列哪一個特質？(A)包容性 (B)參與姓 (C)民主性 (D) 權威性
- 七年 8 班正在討論班遊地點，之瑜提議去百果山，沛璇提議去八卦山，芯瑜提議去垃圾山，經一番討論後要進行表決，表決順序應是(A)垃圾山→八卦山→百果山(B)垃圾山→百果山→八卦山(C)八卦山→垃圾
- 高雄市美濃地區，保留客家手工藝的油紙傘文化，並積極推動在地油紙傘產業，也推展客家美食，帶動當地觀光發展。這一連串活動最主要有助於社區達成哪一願景？(A)實現公平正義 (B)促進經濟發展(C)落實
- 七年 16 班正在開班會，此次討論主題是班服製作，但宗宇想利用這次班會討論慶生會的事，他可在哪一項會議程序時提出？(A)導師講評 (B)討論事項(C)臨時動議 (D)報告事項
- 政府為了協助原住民族守護環境與土地，推動了「原住民族部落活力計畫」，下列何者不是該計畫預期達到的目標？(A)推動漢化政策 (B)凝聚部落意識(C)培養自治能力 (D)促進在地就業機會
- 七年 22 班正在開班會，會議進行中兩位男同學為了交換禮物的事吵了起來，使得同學們聽不到發言同學的聲音，影響開會秩序。此時與會同學可提出何種問題請主席處理？(A)秩序問題 (B)權宜問題(C)程
- 司馬庫斯部落是全台實行「互助共生」制度的典型部落，藉由「甲」取得八成以上的居民共識→發展旅遊觀光→展現互助關懷，創造部落永續發展的可能。請問「甲」應該是(A)宣傳部落活動 (B)申請政府補助(C
- 下列四人對於多數決的看法，何人是正確的？(A)佳叡：多數決是獨裁社會最常採行的表決方式(B)懷萱：不是所有事物都適合使用多數決來決定(C)忻蕙：以多數決來決定「萬里長城不在中國」(D)熠宴：以多
- 下列四位部落客對於「部落」的陳述，何者是錯誤的？(A)于珊：是原住民族部落活力計畫的推動者(B)瀞云：是血緣、宗教、政治與經濟的共同體(C)宜瑩：是有情感、有記憶、有文化與夢想的地方(D)妍頤：
- 下列何人所說的內容屬於「社區參與」？(A)育巧：在社區開一家早餐店(B)宥菱：參加反核大遊行(C)思婷：成立社區守望相助隊(D)宇芯：勤於打掃自家庭院
- 在我們成長過程中，哪一個學習環境是透過有系統的安排，培養我們參與及適應社會生活的能力？(A)家庭 (B)學校 (C)社區 (D) 傳播媒體
- 關於學校需不需要增設女廁，我們可以參與討論、規畫與決定，並從中學習民主價值與知能。由上可知，到學校學習可以讓我們培養哪一項能力？(A)發掘潛能以展現自我 (B)追求適性的學習方法(C)培養良善人
- 一名排灣族原住民在跟大家分享部落的特色時，提到：「狩獵本來就是原住民族文化的一部分，他們以＜生態平衡者＞自居，只取所需，從不貪婪濫捕濫殺，如此一來才能真正守護土地･･･。」原住民族對於狩獵所秉持
- 對於議題進行中發生的錯誤，或發生其他事件足以破壞議事的程序者，我們該提出何種問題請主席處理？(A)秩序問題 (B)權宜問題(C)程序問題 (D)臨時動議
- NH3(aq)+ H2O = NH4+(aq) + OH-(aq)平衡中,加入少許硝酸 , 則: (A)氨水的氨蒸氣上升(B)氨水的蒸氣壓下降(C)溶液pH值上升(D)溶液pH值下降(E)[N
- 下表為學生在學校的權利與責任，哪一個是正確的？ (A)(B)(C)(D)
- 分子中含σ鍵及π鍵之數目何者正確?(A)CH3-C≡C-H中有4個σ鍵及2個π鍵(B)FN=NF 中有4個σ鍵及1個π鍵(C)CO2中有2個σ鍵及2個π鍵 (D)CH3-CCI = CCl-