問題詳情

18.無口語能力的小美常以頭撞桌椅方式引起他人注視。進行桌面活動時,只要小美一出現此自傷行為,教師即採取以下步驟:甲、將教材教具收到教師身邊並轉身背向小美;乙、默數10下再轉回頭面向小美;丙、給小美教材;丁、小美一開始工作即口頭誇讚。教師採用的行為改變策略為何?
(A)正增強
(B)負增強
(C)行為塑造
(D)區分性增強

參考答案

答案:D
難度:簡單0.764094
統計:A(134),B(138),C(749),D(3307),E(0) #
個人:尚未作答書單:區分性增強、區分性增強

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