問題詳情
13. 老師為了瞭解資優學生的學習成就，故採用「雙向細目表」來作為建構成就測驗的依據，老師的作法乃考慮到何種效度證據？
(A)內容代表性
(B)效標關聯
(C)概化性
(D)預測性
(A)內容代表性
(B)效標關聯
(C)概化性
(D)預測性
參考答案
答案：A
難度：適中0.626829
統計：A(257),B(93),C(1),D(6),E(0)
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- 在挑選合宜的標準化測驗工具作為資優學生的甄選用途時，下列各種測驗訊息相較之下，何者最為重要？(A)效度 (B)信度 (C)常模 (D)鑑別度
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- 依據特殊教育法之規定，高級中等以下教育階段學校辦理資賦優異教育之績效，主管機關至少每幾年辦理一次評鑑？(A)一年 (B)兩年 (C)三年 (D)沒有規定
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- 左圖正確之立體圖為 。
- 如圖(十六)所示之1Φ2W與1Φ3W供電系統，其中每一配電線路的等效電阻為r，單一負載皆為 1 kW。若1Φ2W系統供電之配電線路損失為 P 2W，1Φ3W系統供電之配電線路損失為P3W，則下
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- 下列針對資優學生的教育安置類型，何者屬於最具隔離式資優教育類型？(A)暑期資優教育夏令營 (B)學習輔導中心 (C)分散式資優資源班 (D)資優教育方案
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- 依據特殊教育法之規定，需實施「個別智力測驗評量」，以決定其資優身份的類別是：(A)一般智能資賦優異 (B)學術性向資賦優異 (C)藝術才能資賦優異 (D)創造能力資賦優異