問題詳情
18.「依據學生興趣與需要決定學習內容，重視以學生的心理發展順序來組織課程。」以上這段敘述是何種課程組織型態的特徵？
(A)科目課程
(B)活動課程
(C)相關課程
(D)廣域課程
(A)科目課程
(B)活動課程
(C)相關課程
(D)廣域課程
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.931159
統計：A(78),B(10537),C(292),D(408),E(1) #
個人：尚未作答書單：課程組織類型
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- 812unfortunately (A) 不幸地 (B) 粗暴地 (C) 很少 (D) 完全地
- 799human being (A) 說(某種)語言的人 (B) 白晝 (C) 人；人類 (D) 價格
- 794sculptural (A) 現代的；當代的 (B) 雕刻的 (C) 藝術的 (D) 當然的；確信的
- 786shortcut (A) 接受者 (B) 證詞 (C) 校長 (D) 近路；捷徑
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- 696enthusiasm (A) 精神；勇氣 (B) 顧客 (C) 熱忱 (D) 市場
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- 795organization (A) 組織；機構；團體 (B) 一大堆 (C) 排氣；排出 (D) 種族
- 800capacity (A) 能力；理解力 (B) 陪伴 (C) 地位；處境 (D) 過程
- 813minority (A) 英雄 (B) 少數 (C) 商店 (D) 極佳的事、物
- 身心障礙學生的認定有一定的標準，依規定，所謂智能障礙的鑑定標準是指心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數多少個標準差？(A)負2個標準差(B)負5個標準差(C)負1個標準差(D)負0.
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- 關於身心障礙資賦優異學生教育服務理念之敘述，下列何者是不適當的？(A)應安置在以障礙學生為主的教育環境(B)同時需要充實性與補救性的教學服務(C)提供獎學金及輔具補助費(D)應將身心障礙與資賦優異
- 下列何者不是一份測驗經施測一次資料所求的信度？(A)重測信度 (B)庫李信度 (C)折半信度 (D)α係數信度。
- 783popularity (A) 百分比；百分率 (B) 文化 (C) 廣受歡迎 (D) 白晝
- 編製課程、選擇教材，最主要的目的為下列哪一項？ (A)使學生獲得最高的學習效果 (B)使教學有所依據 (C)建立學校特色 (D)排定學習的先後順序。
- 787breast (A) 理由 (B) 乳房 (C) 氣候 (D) 震驚
- 796senator (A) 畢業 (B) 重生；再生 (C) 協助 (D) 參議員
- 806freshman (A) 自私 (B) 才能 (C) 高一學生；大一學生 (D) 受雇者
- 814legacy (A) 農夫；小耕農 (B) 留給後人之物 (C) 版權；著作權 (D) 保護裝置
- 澎湖地形為一起伏平緩的丘陵，最高點七十九公尺，是位於：(A)西嶼的牛心山(B)湖西的拱北山(C)望安的大貓嶼(D)馬公的虎井嶼
- 多重障礙者的定義是指 (A)具有兩種以上的障礙類別 (B)障礙間不具任何連帶關係(C)非源於同一原因造成的障礙 (D)以上皆是
- 有關教學法中的價值澄清教學法敘述，下列者正確(A)偏重個人的選擇、澄清與行動 (B)偏重教學過程中的理性分析(C)強調行動之後的結果 (D)強調教學者個人角色。
- 高雄縣縣樹是(A)木棉(B)朱槿(C)桃花心木(D)紅檜。
- 697generous (A) 慷慨的；大方的 (B) 當然的；確信的 (C) 不尋常的 (D) 智慧的
- 教學時不直接對學生提示解題原理和答案，只提供一些事例，讓他們自己經分析與歸納後獲得解答，此種教學法稱為(A)個別化教學法(B)社會化教學法(C)編序教學法(D)發現教學法。
- 788boarding (A) 整形手術 (B) 登機 (C) 航班 (D) 說法；理論
- 797digit (A) 烤麵包機 (B) 修面；剃毛髮 (C) 顯示 (D) 數字
- 807cosmetic surgery (A) 扔；拋；擲 (B) 航班 (C) 穿梭運輸交通工具；接駁車 (D) 整形手術
- 815shock (A) 乞丐 (B) 長袍 (C) 天際；空中輪廓線 (D) 震驚
- 對於班上學習適應困難學生的較佳處理方式是：(A)尋求資源或諮詢後予以進行補救教學，若尚無改善再請外界資源進場介入或更換學習環境 (B)為掌握補救學習時效即刻轉介給學校輔導人員處理 (C)轉介給特
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