問題詳情
44. 有關介入反應效果（Response to Intervention, RTI）模式的特色，下列敘述何者不正確？
(A) RTI 是轉介前策略，不能應用於所有學生，只適合學習障礙的早期鑑定
(B) RTI 是學習障礙「差距標準鑑定模式」的另一種替代方案
(C) RTI 提供多層次教學，先由普通班提供高品質教學，以確定教學不是學習困難的原因
(D) 第二、三層次教學為特殊、更密集的介入，第二層次提供小組教學，而第三層次則進行個別教學
(A) RTI 是轉介前策略，不能應用於所有學生，只適合學習障礙的早期鑑定
(B) RTI 是學習障礙「差距標準鑑定模式」的另一種替代方案
(C) RTI 提供多層次教學，先由普通班提供高品質教學，以確定教學不是學習困難的原因
(D) 第二、三層次教學為特殊、更密集的介入，第二層次提供小組教學，而第三層次則進行個別教學
參考答案
答案：A
難度：簡單0.715946
統計：A(1109),B(71),C(47),D(110),E(0) #
個人：尚未作答書單：介入反應模式RTI、公路的服務水準、LD
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