問題詳情
3. 有關教育市場化(marketization of education)的主張，下列何者正確。
(A) 補償弱勢群體的學習資源
(B) 學校與教職員成為教育服務的消費者
(C) 學生與家長成為擁有自主選擇權力的消費者
(D) 以教育機會均等為本的辦學方針
(A) 補償弱勢群體的學習資源
(B) 學校與教職員成為教育服務的消費者
(C) 學生與家長成為擁有自主選擇權力的消費者
(D) 以教育機會均等為本的辦學方針
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 100. 貨物於海上運輸途中，因貨物市價高漲，導致保險金額低於市價，而將差額部分另行投保稱為 (A)附加險 (B)責任保險 (C)不定值保險 (D)增值保險 。
- 某一專營出口貿易之廠商，為簡化每次出口辦理投保手續，預先向保險人總括性投保，此保險人所簽發之保單稱為 (A)期間保險單 (B)預約保險單 (C)預保單 (D)航程保險單 。
- 貨物如因颱風暴雨淹沒貨櫃場而遭受毀損，對於理賠方面下列何者正確？(A)ICC(A.)賠，ICC(B.)與 ICC(C.)不賠 (B)ICC(A.)與 ICC(B.)賠，ICC(C.)不賠(C)
- 若某一船舶裝載冷凍貨物一批途中遇冷凍機發生故障，船長下令駛往附近港口搶修而發生了部份貨物損害，則該損害係屬下列何者？ (A)共同海損(B)單獨海損 (C)實際全損 (D)推定全損 。
- Air Waybill 有關運送人之責任，下列何者非蒙特利爾議定書上的免責事項？ (A)貨物固有瑕疵 (B)託運人的過失 (C)戰爭造成的損害 (D)運送人的商業過失 。
- 對於〝Combined Transport〞的敘述，下列何者錯誤？ (A)涵蓋至少兩種不同運送方式 (B)至少須兩個不同運送人簽發運送單證 (C)複合運送業者須自接受貨物至交付時為止，依複合運
- 有關 forwarder's cargo receipt，下列敘述何者正確？ (A)為貨運承攬人在接受貨物時所發給的收據 (B)發行人的責任採各運送區間責任區分制 (C)交貨時必須收
- 有關複合運送單據，下列敘述何者正確？ (A)提單之貨物名稱必須與信用狀完全相同 (B)提單係由至少兩個以上的運送人聯合簽署 (C)若信用狀未規定被通知人，提單得予空白或以任何方式填寫 (D)提
- 關於空運貨物通關之敘述，下列何者錯誤？ (A)快遞貨物每件(袋)毛重不得逾 50 公斤，並貼條碼 (B)出口貨物進倉時需進行丈量及過磅 (C)空運出口貨物報關，可以 24 小時利用電腦經由關貿
- 有關航空貨運主提單與分提單之間的關係，下列敘述何者錯誤？ (A)有主提單一定有分提單 (B)分提單必須依附主提單而存在 (C)主提單的託運人為航空貨運承攬業者 (D)分提單的託運人與航空公司間
內容推薦
- 社會學家高夫曼(Goffman)提出印象管理(impression management)於社會學分析中，也可用於班級社會學之中，下列何項行為無法減低班級經營的失敗?(A) 教師犯錯時可忽略察學
- 社會學家莫頓(R. K. Merton)提出自我應驗預言(self-fulfilling prophecy)，與下列何者的意義相同?(A) 強亨利效應 (John Henry effect)(B
- 社會學家蓋哲爾和謝倫(Getzels & Thelen)在班級社會體系理論中，歸納出三種領導模式，下列何者是屬於「變通式領導」的模式。(A) 小華老師很重視班級規範的實踐(B) 小明老師很重視學
- 某位學者在演講中指出，現代教育的擴張並非因為社會發展所致，而是不同利益團體間的競爭所導致，因為優勢團體企圖以學歷或證照維持其優勢地位，請問與下列何者的主張相同呢?(A) 傑克遜 (P. Jack
- 有關班級社會體系的功能，下列何者為非?(A) 休閒與娛樂(B) 社會化與選擇(C) 文化和社會再製(D) 取得法定資格
- 從結構功能論的觀點來看教師專業與發展，下列何者較為適切?(A) 由教師本位來探討與建構教師專業基準(B) 根據情境、功能與實務所訂的規準來探討教師的專業程度(C) 由教師的職位、升遷與待遇討論
- 若教師對於教學生涯雖然不會感覺到後悔，但卻對於平淡的生涯有些微的不滿足感，由於精力衰退，使得與學生相處採用彈性與非正式方式處理。上述狀況，下列何者與學者紐曼(Newman)指出的教師生涯發展時
- 根據「專業特質論」，醫師、律師、會計師等職業具有的專業特質中，下列何者並非是中小學教師所擁有的特質?(A) 長期的專門訓練(B) 專門的知識與技能(C) 獨特、確定與重要的社會服務(D) 集體
- 社會學家吉魯斯(H. Giroux)認為教師應當能夠從思想中解放，以追求民主自由的公平社會與教育理念。符合這樣的類型的教師稱為下列何者?(A) 轉化型知識分子(B) 有機型知識份子(C) 現代
- 下列權力類型何者不是學校校長可運用的權力?(A) 法職權(B) 親職權(C) 專家權(D) 參照權
- 學校經營往往會受到利益團體(interest group)所影響，通常利益團體無法以下列何種方式影響學校運作?(A) 諮詢與協商(B) 傳播與遊說(C) 指揮與命令(D) 干預與抵制
- 某節目要求參賽者在限定時間內記下 10 組密碼，可得高額獎金。該節目的設計比較不符合訊息處理理論的哪項特徵？(A)短期記憶的容量是有限的(B)感官收入訊息須注意力處理(C)程序性記憶保留的時間
- 數學老師發現，當他要求學生做練習時，同學們都提不起勁來寫，於是他告訴全班同學說：「如果你們能在下課前 10 分鐘寫完練習題，我就讓你們提早下課，無論是去打球或是看小說都可以。」下列哪一個概念較
- 下列哪個選項屬於外在動機，且使用時對內在動機的負面影響可能會最小？(A)學生對工作很有興趣(B)使用學生非常喜愛的增強物(C)一開始就告知學生會得到什麼增強物(D)給予學生非物質性的獎賞，例如
- 「眼睛的功能不同於照相機，而耳朵的功能不同於錄音機，視而不見、聽而不聞的 例子，常發生在課堂上，如果學生對於老師所提供訊息未加留意，那麼就算聽過也 一下子就全忘了。」根據以上敘述，下列何者不是
- 今天小美的國小老師利用導師時間，請學生發表自己對於學習的想法。成績優秀的 小美說：「學習的目的就是要考到好學校，將來才能有好的職業和好的生活。從小爸爸就要我用功讀書、將來當醫生，繼承他的衣缽，
- 俊豪從小學習與反應能力好且記憶力強，尤其對空間關係的認知表現更佳。根據卡泰爾(R. Cattell)的智力理論，他具有下列何種智力?(A)流動智力(fluid intelligence)(B)
- 餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的 長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Pi
- 大華打羽球多年，現在改學網球，過去打羽球的習慣對現在打網球產生干擾。這是 下列何種現象？(A)水平遷移 (B)垂直遷移 (C)順攝抑制 (D)倒攝抑制
- 下列何種做法較不符合維高斯 基(L. Vygotsky)的認知發展論？(A)鼓勵學生的私自話語(private speech)(B)提供學生學習的鷹架(scaffolding)(C)重視學生在
- 下列哪些條件存在時，較會讓學生減弱其內在動機？甲、來自重要他人的肯定乙、學生預期任務達成後有獎勵丙、獎勵品是具體的，例如金錢或是分數丁、非具體獎勵品，例如稱讚或是微笑(A)甲乙 (B)甲丙 (
- 小華在唸唐詩時，為增加記憶，不僅大聲朗誦，也抄寫一遍，更對唐詩內容涵義加以瞭解。下列哪個原則最符合小華所使用的策略？(A)意元集組原則(chunking) (B)運用複習原則(reviewin
- 陳老師採用分組合作學習法進行數學教學。他讓各分組解答不同難度的題目，每星期累積解出最多題的小組就能得到獎勵。進行一個月後，陳老師發現學生的數學成績並沒有進步。陳老師的教學中最可能缺乏合作學習的
- 如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到 外來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一
- 為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能論觀之，