問題詳情
有關特殊教育學生評量取向的敘述，下列何者是錯誤的？
(A)心理計量取向是取決於年齡或母群標準以進行有意義的解釋
(B)生態和行為評量取向的目標在於界定行為的環境脈絡關係，並認為行為無法憑空評量，而評量結果也不能被視為可以在各種情境中產生類化
(C)質的發展的評量取向興趣在於在比較兒童與常模組的成就表現
(D)由於每種測量都無法適用所有障礙次類別，因而需要各種測量來針對各類特殊教育學生
(A)心理計量取向是取決於年齡或母群標準以進行有意義的解釋
(B)生態和行為評量取向的目標在於界定行為的環境脈絡關係，並認為行為無法憑空評量，而評量結果也不能被視為可以在各種情境中產生類化
(C)質的發展的評量取向興趣在於在比較兒童與常模組的成就表現
(D)由於每種測量都無法適用所有障礙次類別，因而需要各種測量來針對各類特殊教育學生
參考答案
答案：C
難度：適中0.565
統計：A(106),B(158),C(678),D(43),E(0) #
個人：尚未作答書單：課程本位測量、百分等級、個別化重要技能模式
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