問題詳情
11 下列何種會談技術，旨在促使個案於心理衡鑑過程中了解和接受其問題？
(A)智性化（intellectualize）
(B)常態化（normalize）
(C)焦點化（focalize）
(D)合理化（rationalize）
(A)智性化（intellectualize）
(B)常態化（normalize）
(C)焦點化（focalize）
(D)合理化（rationalize）
參考答案
答案：B
難度：適中0.481481
統計：A(32),B(117),C(54),D(11),E(0)
內容推薦
- 19 假如來談者似乎具有慮病傾向、歇斯底里與精神衰弱的現象，最好使用下列何種心理測驗加以篩檢？(A)加州心理測驗 (B)孟氏行為困擾調查表(C)明尼蘇達多相人格測驗 (D) Cattell 的 16P
- 37 在個案評估報告中的建議，下列那個敘述是不適當的？(A)個案應該開始安排諮商或心理治療之協助 (B)個案的個別治療應強調增進自我肯定的能力(C)個案需要加強語言訊息回應方面的特殊教育 (D)個案的
- 28 李益是個大一的學生，他在學校諮商中心的 BDI-II（貝克憂鬱量表第二版）總分是 9，第 2 題（悲觀）及第 9 題（自殺意念或願望）分數都是 3，此時心理師最佳的處遇方式是什麼？(A)立即通報
- 10 下列個案的特性或情況，何者不是需要長期治療的指標？(A)病前功能不佳 (B)邊緣性人格違常(C)社會支持度低 (D)外在壓力為重要的致病因素
- 三、血管升壓素（vasopressin）和醛固酮（aldosterone）如何作用以調控人體水份平衡？飲食中鈉的攝取如何影響原發性高血壓（essential hypertension）？（15 分）
- 18 下列使用測驗的態度何者較不適當？(A)可增加諮商師的專業形象 (B)可提供解決問題的補充資訊(C)諮商師需接受完善施測訓練 (D)測驗結果應對照與個案相類似的效標團體
- 36 每項測驗結果一一呈現的心理衡鑑報告，下列敘述何者非其特性？(A)有效顯示衡鑑者對問題的整體了解 (B)可以清楚了解資料的來源(C)強調測驗，結果可能分散讀者注意力 (D)易將個案從「一個人」變成
- 27 下列何者不是諮商心理師決定使用某項測驗的關鍵因素？(A)個案希望能夠做此項測驗 (B)測驗符合個案的閱讀能力(C)此測驗是否有足夠的信度和效度 (D)此測驗有提供適合個案的常模資料
- 9 諮商初期常使用「90 種症狀檢核表－修訂版（SCL-90-R）」來廣泛評量心理困擾，下列何者為其判斷心理困擾的最佳單一指標？(A)陽性症狀總數（PST） (B)整體嚴重指標（GSI）(C)陽性－陰
- (二)這些營養素如何參與同半胱胺酸的代謝？（15 分）
內容推薦
- 38 心理師對一名 6 歲兒童進行評估時發現，該個案在評估進尾聲時顯得煩躁不安，注意力也不太集中，進而影響他對某些問題的回答。請問心理師對評估的結果應該如何處理？(A)本次的評估應算作一次無效的評估，
- 20 在評量學習困擾個案較為複雜的認知能力技巧以及態度，下列何者是最恰當的評量方式？(A)檔案評量 (B)投射技術 (C)實作評量 (D)行為觀察
- 30 關於明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）的敘述，下列何者錯誤？(A)有 3 個量尺與效度有關(B)有 10 個量尺與臨床或性格指標有關(C)「？」量尺並非一個有正式題目的量尺(D)「F」量尺顯示個案
- 39 心理師在對個案進行心理評估時，發現衡鑑資料之間呈現矛盾的結果，此時心理師應採取的行為，不包括下列那一項？(A)矛盾的資料恐有信度的問題應裁汰，保留一致的評估資料(B)尋求個案的回饋，以確認可能的
- 21 一般心理評估所指檔案資料衡鑑之描述，下列何者正確？(A)檔案資料是指個案公開或非公開的文件資料 (B)檔案資料是屬於評定量表之一種(C)檔案資料主要是透過生理測量所蒐集的資料 (D)檔案資料是指
- 31 針對學習障礙、資優兒童、生理缺陷、智能障礙等特殊個案，較適合使用何種評量方法，以測量到他們真正的潛能所在？(A)動態評量 (B)真實評量 (C)檔案評量 (D)實作測量
- 40 某青少年在父母的陪同下前來醫院進行心理評估，當評估結束時，家長提及 8 年前個案也曾在這家醫院進行心理評估，但是已不記得結果。因此家長想要在下次回診時查閱先前的評估報告，個案也表示同意父母查閱。
- 一、魏克斯勒兒童智力量表第三版中文版（WISC-III）共有十三個分測驗，其名稱分別是：1 圖畫補充 2 常識 3 符號替代 4 類同 5 連環圖系 6 算術 7 圖形設計 8 詞彙9 物型配置 10
- (二)WISC-III 在完成後，除了可算出智商之外，還可以計算出四個因素指數分數；其中的「知覺組織（Perceptual Organization Index, POI）」因素是由那幾個分測
- (三)在 WISC-III 的分測驗中，有些被稱為「交替測驗」，請問有那幾個分測驗是屬於交替測驗？它們有何用途？（5 分）
- Foliar feeding: The act of applying liquid forms of water-soluble fertilizers to leaves.(翻譯並解釋)
- 二、請將「學科成就測驗」與「學科診斷測驗」做比較，並就「適用對象」、「試題編製過程」、「測驗分數的解釋」、「測驗結果的運用」四方面加以說明。（20 分）
- Hardening off: The process of preparing plants for the harsh environmental conditions following tr
- anthesis — bolting — rosette(比較專有名詞之不同)
- 三、隨著時代的進步，在法律情境之下，心理師被召喚提供服務的可能性越來越高，請問：(一)諮商心理師可以透過其心理衡鑑專業知識對原告律師、被告律師、法官、矯治機構、觀護人提供什麼樣的服務？（10
- Heeling in: The act of covering the roots of plants with soil, sawdust, or mulch for the purpose o
- 陳老師在資優班自然課指導學生觀察各種當季蔬果之後，讓學生自行動手操作，藉此評量學生的自然觀察及邏輯推理能力。小英選擇了小黃瓜，並記錄觀察資料，如： 「先依照小黃瓜的實際大小畫下來，一邊畫一邊告訴老
- bulbii - bulblet(比較專有名詞之不同)
- (二)諮商心理師需要加強那方面的知識和能力，才能在法律情境下勝任工作？（5 分）
- 有關規劃資優學生生涯教育課程的目的，下列哪一選項較為適切？甲、調和家庭的高度期待與個人潛能的發展乙、協助資優學生認識多元潛能及發展機會丙、協助資優學生儘早做職涯的選擇與準備丁、培養資優學生未來生
- Hydroseeding: The process of sowing seeds with 狂 mixture of water, fertilizer, and mulch. Hydrosee
- 提供支持性的環境，可以增強資優學生的學習興趣與動機，下列哪一選項的教學環境規劃較為適切？甲、每個學生都有固定的課桌椅乙、學生分組的方式應保持彈性丙、學生能夠在教室中的某一學習角進行自主學習丁、有足
- hardwood cutting — semiiiardwood. cutting - softwood cutting(比較專有名詞之不同)
- 感應電動機於重負荷時，其轉差率如何變化？(A)變大(B)變小(C)不變(D)不一定
- Incompatibility: A biochemical hindrance to sexual unioa of gametes between plants with, a common