問題詳情
56.下列哪一項較不屬於合作學習的特質？
(A)實施異質性分組
(B)提供獎賞與回饋
(C)由小組承擔學習成果
(D)可採用共同學習法及小組成就區分法
(A)實施異質性分組
(B)提供獎賞與回饋
(C)由小組承擔學習成果
(D)可採用共同學習法及小組成就區分法
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 張老師有鑑於學生對學習內容與概念不感興趣，乃從學生切身有關，且感興趣的素材設計教案，以提高學生的學習動機及成效。張老師組織教材的方式較符合下列何者？(A)心理組織法 (B)論理組織法 (C)構念
- 小方是幼兒園大班的身心障礙學生，智力中上，且閱讀能力佳；課堂專注力約 5 分鐘，容易被環境中的刺激所吸引而分心；能獨立完成進食、如廁等基本自理工作；可聽懂別人說話的內容，但與人接觸對話時有困難，
- 下列各選項中的字，何者在六書中都屬於相同的造字法？(A)江、河、好、材(B)上、下、本、刃(C)武、信、川、祭(D)日、月、山、本。
- 陳老師採用合作學習教學法以提高學習成效，將單元教材內容分成幾個不同的學習重點後， 先讓各組學生進行「專家小組」學習，再回原組進行小組學習。此一作法屬於下列何種教學法？(A)拼圖法Ⅱ (B)學生小
- 行為分析論(behavior analysis)包括形塑(shaping)、將行為排序(sequencing behaviors)、示範(modeling)及提示(prompting)等教學策略
- 根據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，其中「人際關係與團隊合作」的核心素養項目，屬於下列哪一面向？(A)溝通互動 (B)自主行動 (C)終身學習 (D)社會參與
- 幼兒園教師研讀《幼兒園教保活動課程大綱》(課程甲)，認識到情緒領域課程的實施方式(課程乙)，即在班上進行情緒的主題課程活動(課程丙)，觀察到幼兒表達自己情緒的表現(課程丁)。上述課程甲乙丙丁的課
- 下列有關核心課程的敘述，何者有誤？(A)課程內容較易導致學習不夠精深(B)可免除學科內容與學習歷程分離(C)核心觀念可使學科內容更結構化(D)核心觀念可統整不同學科的知識
- 指導學童掌握文章主觀的表達方式，可以結合語法中的程度副詞，作為判定的依據。 下列選項哪一個不屬於程度副詞？(A)簡直 (B)非常 (C)分外 (D)十分。
- 有一則笑話，運用的語言學原理是哪一個選項？一名男子暗戀女子很久了，只敢遠遠觀望。有一天，他跟女子在麵店巧遇，終於鼓起勇氣來到她身邊問道：「小姐，妳叫什麼？」女子被突如其來的問話嚇了一跳，慌張地回
內容推薦
- 李白〈春夜宴從弟桃花園序〉：「陽春召我以烟景，大塊假我以文章」，說出了自然美景啓發人們的情思。下列哪一個選項也表現出「觸景生情」的意境？(A)燕趙悲歌士，相逢劇孟家 (B)荷葉送香氣，竹露滴清響
- 小傑是幼兒園大班的身心障礙學生，口語表達能力弱，下課時喜歡玩拼圖。李老師把拼圖放在小傑拿不到的櫃子上，當小傑說出：「我要拼圖」，李老師才給他拼圖。李老師使用的是下列哪一項教學法？(A)結構教學法
- 「當魚塘寒淺留滯著游魚／小溪漸漸暗啞歌不成調子／□說，我來了，我來探訪四月的大地／我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地／我的愛像絲縷那樣把天地織在一起」（鄭愁予） 以上詩句，依上下文意或情境，□內
- 有關特殊教育學生鑑定的敘述，下列何者是正確的？甲、取得身心障礙證明後，方可申請鑑定 乙、透過鑑定確認學生是否為具有特殊需求的學生 丙、社會福利服務對象不包括經鑑定為學習障礙者 丁、懷疑學生有構音
- 志強很偏食，營養午餐只吃肉，其他都不吃，謝老師就告訴志強「如果你吃蔬菜，那麼你就可以吃肉」，請問謝老師使用了何種原則？(A)代幣制度原則 (B)自我監督原則 (C)普利馬克原則 (D)連鎖反應原
- 教師在面對學生不良行為問題時，無效能的教師會採用較多的「規範取向」。下列何者是「規範取向」教師在面對學生錯誤行為時會採取的想法或作為?(A)學生有表現正確行為的意圖(B)會提供較多正確行為的指導
- 下列詞語，與書信有關的是哪一選項？(A) 平沙落雁 (B)斷雁孤鴻(C) 空弦落雁(D)魚沉雁杳。
- 附圖為口中唾液的pH值變化情形，下列敘述何者錯誤？ (A)吃東西前，口水呈弱鹼性 (B)吃東西後不久，口水的pH值下降 (C)為中和口中酸性，刷牙之牙膏為鹼性 (D)吃東西前，口水中不存在氫離子
- 小雅看到路上餐飲店的招牌，就跟跟媽媽說：「上面有我的『雅』！」媽媽回答：「那是『鴉』，不是你名字裡的『雅』。」依據皮亞傑(J. Piaget)的理論，小雅的表現最符合下列哪一種認知反應？(A)分
- 下列「 」中的字，前後兩者在顏色上不近似的是哪一選項？(A)「碧」草如茵／山色蒼「翠」 (B)「彤」管流芳／「絳」帳授徒(C)「黎」民百姓／花邊「緋」聞 (D)「青」眼有加／布衣「黔」首。
- 教師在進行班級經營或教學時，因有其他教師或觀眾在場，師生表現易受到影響。此種現象一般稱為何種效應？(A)霍桑效應 (B)月暈效應 (C)同理心效應 (D)連帶效應
- 1 對於權威的界定與說法，下列何者錯誤？(A)具溝通與協調形式 (B)正當性的權力(C)可影響他人行為 (D)透過公正性來獲取權力
- 蕭老師第一年教書，是位新手老師，對於班級經營缺乏經驗，蕭老師想要營造一個良好的班級氣氛，你會建議他使用何種領導方式？(A)以學生為中心的放任式領導 (B)以教師為中心的權威式領導(C)以學生為中
- 以下哪一句中的「數字」和其他句用法不同？(A)小華父親車禍去世，現已過「七七」之期，但小華依然處在悲傷中，老師正積極開導他，希望他走出陰霾。(B)籃球賽甲、乙兩隊實力相當，爭冠機會「五五波」吸引
- 天氣已經進入高溫的夏天，中暑和熱痙攣的症狀經常會出現在幼兒身上，請問熱痙攣的症狀除了發燒會超過 38 度之外，還有可能伴隨下列哪些症狀？甲、四肢會對稱性抖動 乙、眼睛上吊 丙、有畏寒現象 丁、嘴
- 下列哪一個提問與創造力中的流暢力(fluency)較有關聯？(A)這裡有幾種水果？ (B)這個紙杯有哪些用途？(C)這個杯子可以拿來當碗用嗎？ (D)這些水果可以用來做果醬嗎？
- 「黑暗沉落下來／在臺灣的心臟地帶／黑暗沉落下來／於我們憂傷的胸懷／黑暗沉落下來／當屋瓦牆垣找不到棲腳的所在／黑暗沉落下來／我的同胞陷身斷裂的生死之崖」（向陽〈黑暗沉落下來〉）。這首詩作的創作主題
- 小明上課時很愛亂走動、吵鬧，如果小明安靜上課老師就讚美小明今天表現良好，請問老師所用的方法是根據以下何種概念?(A)正增強 (B)負增強 (C)快樂-痛苦原則 (D)心理需求.
- 「草稿紙」的讀法和下面哪個語詞的讀法相同？(A)總統府 (B)我演講 (C)你打鼔 (D)蔣總統。
- 下列哪一個選項屬於「雙聲」—「疊韻」複詞的配對？(A)躊躇—窈窕 (B)參差—崎嶇 (C)徘徊—蕭條 (D)吩咐—美醜。
- 黃老師的領導方式屬於真正的民主領導，下列何種方式可能是黃老師在帶班上會使用的方式？(A)讓學生決定班級所有的大小事務，教師不要干預學生的決定(B)面對學生問題時，要以學生為中心尊重學生的個別差異
- 「老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養」此句出自： (A)禮記 (B)大學 (C)中庸 (D)論語
- 下列有關幼兒數學教學的敘述，何者正確？ 甲、「這片葉子比較大，還是你的手掌比較大？」是屬於面積概念的引導 乙、「再過 10 分鐘，長針走到 6 就可以到操場玩了。」是屬於時間概念的引導 丙、「請
- 撰寫教案中的「活動內容與過程」時，下列敘述何者較合宜？ 甲、「引起動機活動」要能引發幼兒對教學內容的學習興趣 乙、「綜合活動」是用來引起未來接續活動的動機 丙、「延伸活動」要和教案中其他活動於當
- 「明月松間照，清泉石上流」句中哪兩個字的使用，將山中景物刻劃成一幅清幽明淨的秋夜圖？(A)明、清 (B)月、泉 (C) 松、石 (D)照、流