問題詳情
依我國新訂的「特殊教育課程綱要」，對於認知嚴重缺損的學生，下列何者正確？
(A)學生的學習目標應以學生的心理年齡為準，參考九年一貫課程各學習領域的能力指標
(B)學生僅需學習實用性的生活技能而不必學習學科技能
(C)學習目標應考量學生的學習需求及先備技能，進行適齡的九年一貫能力指標的調整
(D)以庇護性就業的目標設計職業教育課程
(A)學生的學習目標應以學生的心理年齡為準，參考九年一貫課程各學習領域的能力指標
(B)學生僅需學習實用性的生活技能而不必學習學科技能
(C)學習目標應考量學生的學習需求及先備技能，進行適齡的九年一貫能力指標的調整
(D)以庇護性就業的目標設計職業教育課程
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.912941
統計：A(58),B(40),C(1552),D(50),E(0) #
個人：尚未作答書單：九年一貫特色、單學科,多學科,跨學科,超學科之比較、特教法第10、35條
內容推薦
- 13 「戒石銘」：「爾俸爾祿，民脂民膏，下民易虐，上天難欺」，主要在強調下列何者之重要性？(A)行政中立(B)行政倫理(C)行政裁量(D)行政自主
- 24 政府公關與行銷應以下列何者為中心思想，運用各種公共資訊的傳播技術，協助組織界定並生產公共價值、塑造有利形象，以爭取公眾最大支持？(A)權威導向(B)利潤導向(C)顧客導向(D)技術導向
- 30 當組織成員只是修正其行動的策略和手段，以期能達成既定的組織目標及規範，此種組織學習稱為：(A)雙圈學習(B)三圈學習(C)多圈學習(D)單圈學習
- 17 當代公共事務日益強調利益團體的公共參與。比較而言，下列何者最不屬於利益團體進行公共參與的活動方式？(A)協助競選(B)法案遊說(C)罷工活動(D)董事改選
- 「情緒行為障礙」名詞的出現是在何時？(A)73年特殊教育法 (B)98年修訂特殊教育法 (C)特殊兒童普查 (D)86年修訂特殊教育法
- 下列何者不是「中國編目規則」的編訂依據？(A)「中文圖書編目規則」 (B)ISBD (C)CMARC (D)AACR2
- 23 有關公、私部門雙方在進行公共事務合作時，率以公部門為領導中心，私部門組織或民眾則依存在此架構下，此種合作關係屬於公、私部門的何種合作模式？(A)水平互補(B)水平融合(C)垂直分隔(D)強勢支配
- 29 下列何者不是官僚體系（Bureaucracy）之主要特徵？(A)層級節制(B)專業分工(C)對人不對事(D)永業化
- 有關個別化教育計畫中現況能力的描述方式，下列何者最為適切？(A)個案的語言表達能力不好(B)個案家庭經濟狀況不佳(C)個案具備國小一年級程度的閱讀能力(D)個案在上課容易分心，常東張西望
- 下列哪一個是有效使用正增強策略的原則？(A)不論使用何種增強物，都需要伴隨社會性增強(如點頭、微笑、口頭讚美)(B)對每個學生來說食物都是最有效的增強(C)先使用初級的增強物(如食物)，等學生饜足了以
內容推薦
- 25 法務部為辦理廉能政策規劃，執行反貪、防貪及肅貪業務，特設何種組織？(A)行政法院(B)廉政署(C)地方法院(D)肅貪署
- 14 學者亨利（Nicholas Henry）將行政學發展歷史區分為數個典範時期。比較而言，下列何者為其「行政學為政治學時期」的典範內容？(A)比較與發展行政的提出與受到關注(B)學者H. Simon
- 27 對於政策方案在規劃階段時進行可行性評估、優缺點評估、優先順序評估，這種評估稱為：(A)事中評估(B)績效評估(C)預評估(D)結果評估
- 18 政府推動公共（眾）關係時，通常將公共關係的客體，區分為內、外兩類公眾或顧客。試問下列何者屬於所謂的「內部公眾」？(A)相關利益團體(B)政策服務對象(C)政府公務人員(D)一般社會大眾
- 31 政府施政需強調「公共利益」，但是公共利益之內涵頗為抽象，行政學者全中燮（J. Jun）提出實踐公共利益的八項標準，在下面可能的六項標準中，有四項包含在內：①公民權 ②專業知識 ③依法行政 ④未預
- 26 在美國，柯林頓（B. Clinton）總統於1993年3月3日成立何種組織，來統籌推動聯邦政府的再造工作？(A)預算管理局(B)主計局(C)國家績效評鑑委員會(D)國土安全局
- 個體優耳聽力損失達到多少分貝(db)才符合衛生署《身心障礙等級表》之聽力損失的最低標準？(A)25db (B)50db (C)55db (D)70db
- 19 近年來，行政改革強調提高政府績效的重要，請問此乃是那一個政策階段最重視的內涵？(A)政策規劃(B)政策執行(C)政策評估(D)政策合法化
- 32 全球化使公務人員面臨許多挑戰，以下說法何者錯誤？(A)公務人員應體認資本主義乃民主政治的必要條件(B)公共行政更加注意績效(C)注意全球化使跨國企業可能威脅社群與公共精神之情況(D)公務人員應開
- 下列哪一個不是擴大及替代性輔助溝通系統的例子？(A)圖片交換溝通系統(PECS)(B)手語(C)助聽器(D)溝通板
- 直接在自然與真實情境中，教導重度障礙學生所要使用與呈現的技能，是遵循下列哪一項原則？(A)實用原則 (B)零推論原則 (C)功能性原則 (D)個別化原則
- 33 根據Fred Riggs的看法，開發中國家彼此間的行政制度未必相同，但其行政運作大致上存在那些相似的特質？(A)功能分化、同質性、形式主義(B)重疊性、異質性、形式主義(C)都市化、全球化、重疊
- 陳老師先教「木」字，再接著教「林」、「材」、「柏」、「村」等生字，請問陳老師在運用下列哪一種識字教學法？(A)分散識字教學法 (B)韻語識字法 (C)王明德教學法 (D)基本字帶字教學法
- 對身心障礙學生而言，下列哪些轉換需要轉銜服務？甲、由學校生活轉到社區生活 乙、由小學階段轉到國中階段 丙、由甲校資源班轉到乙校普通班 丁、由同校國中二年級升到國中三年級(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C
- 34 下列何種課責方式，是強調在公部門之外，發展一套可以課責行政機關的機制？(A)行政監督(B)政治監督(C)司法監督(D)國家監督
- 陳老師想在班級中實施課程本位評量，下列哪些程序較為需要？甲、設定具體目標 乙、換算百分等級 丙、進行教材分析 丁、繪製行為圖表(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
- 在威廉斯創造力測驗中，下列哪些屬於認知的特質？甲、想像性 乙、流暢性 丙、獨創性 丁、精進性(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
- 學習障礙學生大雄在國中基測考試時需要試題報讀的服務，大雄的主要困難是下列哪一項？(A)文字解碼 (B)組織理解 (C)詞彙知識 (D)邏輯推理
- 40 決策者對每一可行方案的未來報酬（利益），是以最保守的數值（所謂小）來估計，從而選出其中最大報酬的那一個方案，此決策準則稱為：(A)樂觀準則(B)機率準則(C)悲觀準則(D)主觀主義準則
- 35 工作者個人或群體有完全之決策權，領導者儘量不參與其事；領導者僅負責提供部屬所需之資料條件及資訊，而完全不主動干涉，為下列何種領導？(A)民主式領導(B)獨裁式領導(C)權變式領導(D)放任式領導
- 許多學習障礙學生常會顯現出潛能與成就之間有顯著差異的現象。請問下列哪一位學生最符合此項特質的描述？(A)一位智商在平均數以下之小學三年級(約9歲)學生，其閱讀方面約有小學二年級的水準，但在字彙方面則只
- 41 「從事方案設計時，應考慮儘量使受益者擴大，並使利益普及一般人」，此乃學者A. Kaplan那一項政策規劃原則的體現？(A)公正無偏原則(B)分配普遍原則(C)持續進行原則(D)個人受益原則
- 36 我國國家通訊傳播委員會是屬於下列何種機關？(A)國營事業(B)幕僚機關(C)獨立機關(D)中央一級機關
- 44 某公務人員將遵守法規視為最主要目的，而忽略為民服務這一更重要的目的，這種現象稱為：(A)目標管理(B)目標錯置(C)政府失靈(D)市場失靈
- 42 政策分析人員在從事方案規劃時，必須從事可行性分析，以下何者比較不屬於可行性分析之面向？(A)時間可行性(B)選舉可行性(C)政治可行性(D)環境可行性