問題詳情
94.交互教學法乃是教師利用社會性支持的情境，提供鷹架逐步協助學生，透過「師生對話」的歷程，在閱讀情境中教師運用放聲思考的方式先行示範摘要、提出問題、澄清、預測四個策略活動；而後逐步將學習的責任釋放給學生，發展成學生之間互相提供支持的「同儕對話」，以培養學生學習教師運用策略的過程，促進後設認知技能，主動監控閱讀的理解、增進閱讀理解能力。代表學者為？
(A)奧斯貝(Ausubel)
(B)弗拉威爾(Flavell)
(C)巴林莎(Palincsar)
(D)李溫(Lewin)
(A)奧斯貝(Ausubel)
(B)弗拉威爾(Flavell)
(C)巴林莎(Palincsar)
(D)李溫(Lewin)
參考答案
答案：C
難度：適中0.500211
統計：A(421),B(499),C(1186),D(132),E(133) #
個人：尚未作答書單：相互教學法、後設認知替代名詞、交互交學法
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