問題詳情
10. 延續上一題的考試調整經常用在哪些障礙學生的考試調整需求？甲、身體病弱 乙、智能障礙 丙、肢體障礙 丁、情緒行為障礙
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丙
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丙
參考答案
答案：D
難度：適中0.547117
統計：A(75),B(32),C(215),D(389),E(0)
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- 下列哪一項是在消極增強學生的不當行為？(A) 學生講髒話時，給予斥責(B) 學生不交作業時，把學生留下來寫完才能回家(C) 學生在不敢說話時，同學幫忙回答(D) 學生上課進教室遲到，罰站上課
- 6 adj. unbelievable; inconceivable; fabulous; great; amazing(A) incredible (B) senior (C) rational (
- 延續上一題之執行功能的缺陷，下列哪一項被證實是針對執行功能缺陷有效的策略？(A) 自我教導和監控(B) 藝術治療(C) 社交行為演練(D) 歸因重建
- 下列哪些心理疾患的學生行為很容易被誤以為是注意力缺陷過動症？甲、憂鬱症 乙、躁鬱症 丙、自閉症 丁、強迫症(A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丙
- 延續上一題所得的聽障學生的說話問題，這些主要反應在語言那些方面的問題？甲、語音 乙、語意 丙、語法 丁、語用(A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丙
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- 20新竹縣政府、新竹縣政府警察局、新竹縣稅捐稽徵處皆位於竹北市光明六路上。(A)O(B)X
- 10 adj. being more than is needed; excessive; unnecessary(A) salient (B) striped (C) residual (D) su
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- 5 n. sports shoe; one who moves about stealthily; one who acts furtively(A) erasure (B) accomplishme
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