問題詳情
11．教育目标可以分为 （ ）
(A)认知领域
(B)能力领域
(C)情意领域
(D)行为领域
(E)表达领域
(A)认知领域
(B)能力领域
(C)情意领域
(D)行为领域
(E)表达领域
參考答案
答案：A,B,C
難度：非常困難0
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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- 素质教育的特点包括（ ）(A)社会性(B)整体性(C)基础性(D)内化性(E)综合性
- 教材编写在内容上要做到（ ）(A)科学性、思想性、效用性统一(B)内在逻辑与教学法要求统一(C)形式也实质统一(D)教学原则与教学方法统一
- 显性课程与隐性的互相关系主要表现在（ ）(A)递近关系(B)转换关系(C)互补关系(D)制约关系(E)适应关系
- 青少年是社会权利的（ ）(A)客体(B)既是主体，也是客体(C)主体(D)从属者
- 一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（ ）(A)学习活动总量(B)学时(C)学习强度(D)知识学习量
- 良好的家庭教育的基本条件包括（ ）(A)父母的表率作用(B)民主和睦的家庭气氛(C)父母的文化修养(D)正确的教育观点和方法(E)父母的职业类别
- 教师对学生的学习方法指导包括（ ）(A)系统传授式 (B)学科渗透式 (C)专题讨论式 (D)学习诊断式 (E)经验交流式
- “一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（ ）(A)复杂性(B)示范性(C)创造性(D)长效性
- 教学工作的基本规范是（ ）(A)教学目标(B)教学组织形式(C)教学原则(D)教学方法
- 教育智能结构包括（ ）(A)教师的知识结构(B)教师的能力结构(C)教师的职业态度(D)教师的智力水平与情感品质(E)教师积极的自我意识
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- 12．教师的能力结构包括 （ ）(A)教育预见能力 (B)教育传导能力 (C)教育过程控制能力 (D)监督学生的能力 (E)自我教育的能力
- 3．教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定培养何种社会成员（角色）；另一方面规定教育对象的（ ）(A)素质 (B)思想 (C)道德 (D)知识
- 13．柏恩提出了著名的人格结构理论，认为个体的人格结构主要表现为 （ ）(A)父母态 (B)朋友态 (C)成人态 (D)老人态 (E)儿童态
- 2003年11月20日，中星20号成功定点于103°E赤道上空，天津某课外活动小组拟观测该卫星。回答10—11题10．一天中，观看到卫星被陽光照射面积最大的时间（北京时间）是(A)1时前后(B
- 4．教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有 （ ）(A)顺序性 (B)阶级性 (C)不平衡性 (D)个别差异性
- 14．社区在发展教育中的功能包括 （ ）(A)服务功能 (B)教育功能 (C)宣传功能 (D)经济功能 (E)协调功能
- 5．教育过程中，教师的主导作用主要表现在 （ ）(A)控制教学过程 (B)控制学生 (C)塑造学生 (D)发挥学生的主动性
- 15．教学计划的基本内容包括 （ ）(A)课程目标 (B)学科设置 (C)学科顺序 (D)课时分配(E)学年编制和学周安排
- 6．在学生的成长中，作为校外之校的是 （ ）(A)社区文化 (B)家庭环境 (C)大众媒介 (D)同伴
- 24．2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对我国现行宪法进行第四次修改。回答24—25题修改后的宪法增加了：“公民的合法的私有财产不受侵犯”。“国家为了公共利益的需要，可以依照法
- 16．学习的类型主要包括 （ ）(A)知识的学习 (B)技能和熟练的学习 (C)心智的、以思维为主的能力的学习 (D)道德品质的学习 (E)行为习惯的学习
- 2．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是 （ ）(A)榜样和示范 (B)陶冶 (C)修养 (D)说服
- 7．学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，其中，下列选择项中，不属于这种影响的是 （ ）(A)同伴影响 (B)花盆效应 (C)期待效应 (D)教学成效
- 5．中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的 （ ）(A)京师大学堂 (B)京师同文馆 (C)北京大学 (D)清华大学
- 17．学习方法指导的目标 （ ）(A)知识的灌输 (B)学习条件的最优化 (C)学习过程的最优化 (D)逐步形成自学技能 (E)知识的应用
- 8．下列选择项中，不属于教学大纲结构的是 （ ）(A)说明部分 (B)本文部分 (C)教学计划 (D)其他
- 6．教育要适应人的身心发展的顺序性，做到 （ ）(A)因材施教 (B)抓关键期 (C)长善救失 (D)循序渐进
- 26．近年来我国电信行业蓬勃发展，目前全国固定电话和移动电话用户均已超过6亿户。回答26—30题我国居民对固定电话和移动电话的巨大需求带动电信行业的蓬勃发展说明(A)消费方式决定生产方式(B)消费
- 3．德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是 （ ）(A)以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 (B)以“情”为开端，知、情、意、行依次进行(C) 以“行”为开端，知、情、意、行
- 9．在我国文献中，最早提出“启发诱导”原则的是 （ ）(A)《大学》 (B)《中庸》 (C)《学记》 (D)《孟子》
- 7．学生个体的主观能动性是其身心发展的 （ ）(A)生理前提 (B)客观条件 (C)动力 (D)物质前提
- 9．我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是 （ ）(A)家长学校 (B)家长委员会 (C)通讯联系 (D)家长会
- 4．教师的表率作用主要表现在 （ ）(A)言行一致 (B)衣着整洁 (C)举止端庄 (D)谈吐文雅
- 10．在下列教学方法中，以陶治为主的方法是 （ ）(A)讨论法 (B)参观法 (C)实验法 (D)情境教学法
- 8．“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的 （ ）(A)复杂性 (B)示范性 (C)艺术性 (D)创造性