問題詳情
甲生在魏氏兒童智力量表(M＝100，SD＝15)的智商125，乙生在綜合圖形推理能力測驗(M＝100，SD＝10)的智商135，兩位學生在各自常模中的相對地位哪一位比較高？
(A)甲生
(B)乙生
(C)一樣高
(D)無法比較
(A)甲生
(B)乙生
(C)一樣高
(D)無法比較
參考答案
答案：B
難度：簡單0.809343
統計：A(31),B(641),C(14),D(106),E(0)
內容推薦
- 關於承受訴訟之時期，應於自訴人喪失行為能力或死亡後多久內為之?(A)一個月 (B)二個月 (C)三個月 (D)四個月
- 請將特殊兒童的服務措施，從最大的統合（亦即最小限制）排列至最小的統合（亦即最大限制）(A)普通班特殊班特殊學校 (B)普通班特殊學校特殊班(C)特殊學校特殊班普通班 (D)特殊班普
- 由特殊教育老師每週到學生家1~3次，指導父母有關教養子女的方法是以何者為本位？(A)以學校為本位 (B)以孩子為本位 (C)以家庭為本位 (D)以家長為本位
- 下列何種行不得聲請法院發支付命令?(A)期限未屆之債權(B)附停止條件之請求(C)債務人給付，債權人受領遲延(D)以上皆是
- 下列何者信度種測量誤差來自時間取樣：(A) 同時複本信度 (B) 內部一致法 (C) 再測信度 (D) 評分者信度
- 應扣除在途期間，由何機關定之?(A)審判長 (B)最高法院 (C)司法院 (D)法務部
- 智能障礙者指在發展期間，其普通智慧功能顯著低下，並在十個適應行為領域中，有幾個或以上適應行為的百分等級在25以下？(A)2個 (B)4個 (C)6個 (D)8個
- 訓練家長具備基本的學業、認知輔導以及行為管理技巧，使其能在家庭中充分發揮，經由（1）教導家長有基本的教學技巧和能力（2）引導家長瞭解教學的基本歷程並能針對錯處加以修正（3）家長參與選擇教材（4）指
- 下列裁定，何者原則上法律規定不得抗告?(A)訴訟進行中之裁定(B)不得上訴第三審之事件，其第二審法院所為之裁定(C)受命法官或受託法官所為之裁定(D)以上皆是
- 下列那種人格測驗會使受試者比較容易隱藏事實，而作一些不符事實的答案：(A) 情境測驗 (B) 自陳測驗 (C) 投射測驗 (D) 社會計量法
內容推薦
- 小華是個學習障礙學生，而他面臨學業學習問題對大的問題即是在國文或其他所感興趣的科目能有正常的表現，然而在理科方面如數學、自然科學領域卻表現低劣，這即是學業學習能力的何種現象。(A)個別化的差異
- 依據民事訴訟法，下列敘述何者錯誤?(A)訴訟標的之一部或訴訟費用，裁判有脫漏者，法院應依聲請或依職權已判決補充之(B)當事人就脫漏部分聲明不服者，以另行起訴論(C)因訴訟費用裁判脫漏所為之補充判決，於
- 小明在魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)所得的智商為130，就統計觀點而言，小明的智力在團體中約可贏過多少比例的人：(A)30﹪; (B)60﹪; (C)84﹪; (D)97﹪
- 電磁電驛電路 轉換成邏輯電路符號為(A) (B) (C) (D)
- 小郭是一輕度智能障礙的學生，然而在就讀國小，國中，高職之後，便賦閒在家，請問就此依情形可知何種教育的重要性？(A)學前教育 (B)學校教育 (C)轉銜教育 (D)生涯教育
- 個案生日為83年2月28日，魏氏量表施測日期是96年5月5日，個案施測時的實際年齡是多少？(A)13年2月5日 (B)13年2月6日 (C)13年2月7日 (D)13年2月8日
- 關於自由心證之敘述，下列敘述何者錯誤?(A)當事人已證明受有損害而不能證明其數額或證明顯有重大困難者，法院應審酌一切情況，依所得心證定其數額(B)法院依自由心證判斷事實之真偽不得違背論理及經驗法則(C
- 有關多重障礙學生的課程與教學敘述，下列何者正確？(A)對多重障礙學生而言，課程可以簡化一般兒童發展課程(B)對多重障礙學生而言，課程重點在於理論課程之教學(C)對多重障礙學生而言，休閒技能皆為課程
- 在魏氏兒童智力量表第三版四項因素指數中的那一項指數分數是用來測量非文字推理能力、空間關係、視覺動作協調能力者(A) 語文理解 (B) 知覺組織 (C) 處理速度 (D) 抽象思考
- 就殘障者被對待的歷史來看(1)摒棄(2)忽視(3)接納(4)保護(5)憐憫(6)被教育(A)123456 (B)12346 (C)125463 (D)125436
- 下列何種情狀下，告訴會受自訴之限制?(A)自訴為不受理判決(B)自訴為管轄錯誤之判決，未聲請移送者(C)自訴依據刑事訴訟法第三百二十六條被裁定駁回者(D)自訴撤回後，有其他有告訴權人
- 身心障礙學生的課程以一般學生的發展順序為依據，其教育內容是基於一般學生的發展；較學順序也相似，這是根據下列何種模式課程？(A)個別化課程連續模式 (B)環境模式 (C)發展模式 (D)一般模式
- 在各類身心障礙的定義中，為何學習障礙難有一致公認的定義？(A)界定困難 (B)人數太多 (C)學習問題 (D)新的一類
- 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準中，所謂「優眼視力」是指(A)兩眼的裸視視力 (B)矯正後的最佳視力 (C)由醫生檢定的視力 (D)看得最清楚時的視力
- 小欣是一位視障生，平常都在離家不遠的公園溜直排輪。有一天老師帶她到學校的體育館，但小心卻不知道如何溜，而且出現不安的神情。請問是何原因導致小欣有此表現？(A)老師在旁觀看使她緊張 (B)小欣對新
- 皮亞傑提出發展階段論，認為人的發展均遵循（1）感覺動作期（2）具體運思前期（3）具體運思期（4）形式運思期等四個時期，由此可知(A)人類智識一切來自感官，而感官經驗是不可或缺的(B)人類是理性動
- 視障者要了解自身所在的環境位置，必須具有下列何種技能？(A)定向 (B)行動 (C)辨別 (D)摸讀
- 下列何者『不是』教育部所定義之視覺障礙學生？(A)平陽因早產，雙眼構造發展不全，經過矯正治療後，仍無法辨識事物(B)鴻志走路滑倒，雙眼被外物刺傷，經過治療後，視力達 0.2(C)水蓮的左眼被飛碟
- 下列的敘述中，哪一項是正確的？(A)近視600度以上稱高度近視，容易造成視網膜剝離(B)保溫箱內高濃度的氧氣不會影響寶寶視力的發展(C)人行道上導盲磚，只有點狀凸紋圖案(D)盲用桌球的球桌設計和
- 以目前國內所提供的特殊教育服務，身心障礙者的銜接教育中，國三學生的轉銜教育重點為何？(A)升學輔導(B)職業試探(C)就業輔導(D)特殊學校
- 慧雯是個弱視患者，為了學習上的方便，老師特別為她提供幾樣輔具，請就下列輔具選出較適當者。(A)盲用電腦 (B)視觸轉換機 (C)擴視機 (D)語音系統
- 下列何種評量方式最適合評量中重度或是極重度的智能障礙者？(A)生態評量 (B)課程本位評量 (C)魏氏智力量表 (D)文蘭適應行為量表。
- 如果在測驗前已經決定選用某一測驗，這時施測人員應注意測驗的哪些方面？(A)實施程序(B)測驗信度(C)測驗效度(D)有無常模
- 關於『功能性視覺評估』的內容，下列何者正確？(A)可瞭解日常生活中使用視覺的情形，而觀察的情境只要一種生活情境就可以。(B)功能性視覺評量是檢查單眼器官是否發育正常，有無屈光不正。(C)視覺敏銳
- 下列哪一項是身心障礙者的共同特徵？(A)人際關係不佳 (B)學科低成就(C)情緒行為異常 (D)言語理解表達緩慢