37. 小如是智能障礙的學生，說話時常不自覺地放大音量，老師每週二上午安排圖書館閱讀時間，小如在圖書館說話很大聲時，老師會提醒小如:「在圖書館說話要小聲」。小如每次到圖書館會說:「在圖書館，說話要小聲、也會比出噓噓的動作提醒自己」;有時候小如也會說:「我說話要小小聲」。下列哪一項是老師所使用的策略？
(A)行為控制
(B)逐步養成
(C)自我引導
(D)提示。