問題詳情
36 下列那一項不是團體進行期間，成員應有的權利？
(A)被告知如果團體未能滿足其需求，他們有權利離開團體
(B)有權利停止任何錄音／錄影，如果這些影響到他們在團體中的參與
(C)有權利要求領導者揭露其感興趣的個人生活經驗
(D)有權利要求領導者轉介他們到其他可以提供更切合其需求的團體
(A)被告知如果團體未能滿足其需求，他們有權利離開團體
(B)有權利停止任何錄音／錄影，如果這些影響到他們在團體中的參與
(C)有權利要求領導者揭露其感興趣的個人生活經驗
(D)有權利要求領導者轉介他們到其他可以提供更切合其需求的團體
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.9
統計：A(2),B(0),C(27),D(0),E(0)
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- 40 Corey 認為在團體諮商的歷程中，那一期最具有挑戰性及感到挫折？(A)開始期(B)過渡期(C)工作期(D)終了期
- 17 下列那一組人最適合作為團體的成員？ 1個人需求與團體目標相符者 2不會妨礙團體過程者 3人際互動有問題者 4有助於帶動團體活力者 5自我功能非常不良者(A)1234(B)1245(C)2345(
- 8 下列那個學派取向的領導者，較不會整合其他學派的技術在其團體工作之中？(A)存在主義學派(B)心理劇(C)個人中心學派(D)溝通分析學派
- 35 有關多元文化的團體倫理議題，下列敘述何者不適當？(A)當政治議題持續在團體歷程中被討論時，團體領導者可以表明自己的想法和信念，因價值觀的表達比隱藏對團體的影響較少(B)宗教信仰是文化脈絡的一部分
- 26 下列那一個現象最容易發生在團體進入工作階段前的轉變階段？(A)成員對個人目標感到模糊(B)成員對團體結束感到焦慮(C)成員害怕面對可能的改變(D)成員對彼此在問題的探索與處理上互相提供支持
- 39 REBT 團體處理認知的方法，下列敘述何者正確？(A)理情心像(B)運用幽默(C)心理教育方法(D)角色扮演
- 16 下列有關領導者的敘述，何者正確？(A)你獨自帶領一個團體，當有成員和你交談的時候，你需要一方面傾聽這名成員，另一方面環顧團體(B)若你有協同領導者共同帶領一個團體，兩人座位應該相鄰，方便成員可以
- 7 下列對現實治療取向團體諮商的敘述，何者較正確？(A)需求理論是現實治療的理論基礎(B)指出人類行為基本上均是為了符合外在環境的要求(C)要求成員需為個人需求未能獲得滿足負起責任(D)認為認知與情緒
- 25 關於成員提早離開團體的議題，下列領導者的處理何者錯誤？(A)針對提早離開團體的議題，領導者在團體初期就應提出來討論(B)領導者應該尊重成員參與團體的自由，成員想離開就可以自行離開(C)對於成員選
- 38 REBT 團體領導者的角色和功能，下列敘述何者錯誤？(A)領導者會協助成員修正其思考方式以移除非理性想法(B)挑戰成員的非理性思考及教導成員如何具有現實感的邏輯思考(C) REBT 運用許多技巧
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- 18 在團體形成前，領導者的必要任務為何？ 1團體計畫書的擬定 2為成員做好參與團體的準備 3領導者自身做好帶領團體的準備 4取得成員同意錄音錄影 5召募與篩選適當的團體成員 6找到協同帶領者(A)2
- 一、（12分，每小题3分）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(A)数落（shǔ） 多财善贾（gǔ） 传记（zhuàn） 杳无音信（miǎo）(B)毗邻（bì） 前后相属（zhǔ） 侍侯（sh
- 28 團體衝突是團體帶領中的重要議題，關於團體衝突的處理，下列敘述何者正確？(A)發生在團體中的衝突，就該在團體中解決(B)衝突處理耗費太多時間，領導者應在團體結束後再做處理(C)衝突會影響情緒，為避
- 37 有關領導者對團體諮商保密工作的責任，下列敘述何者正確？(A)應要求並保證成員能確實做到保密(B)應要求成員保密並提醒仍有不慎洩密之危險(C)應要求保證並宣誓保守團體祕密(D)應要求成員自行選擇揭
- 10 下列對於行為學派團體的敘述，何者錯誤？(A)通常是短期且處理同質性的成員為主(B)善用夥伴系統（buddy system）以擴大發揮團體的療效(C)必要時，會提供額外團體聚會時間給需要加強的成員
- 19 有關團體成員離開團體的自由，下列敘述何者正確？(A)非自願成員可以隨時不說理由的離開團體(B)成員可對團體提出離開的想法與討論後再行離開(C)成員判定團體對其有反效果時，不需說明即可離開(D)成
- 2 有關團體治療因素的敘述，下列何者較為恰當？(A)灌輸希望是其他治療因素得以最佳發揮的必要前提(B)「團體是社會的縮影」是一項團體治療因素(C)功能較高的門診病患，重視普同感勝於同一團體裡功能較低的
- 29 當團體處於工作期，有一次聚會領導者發現成員的自我揭露深度與數量有明顯落差，團體也隱約出現對立的狀況。下列的處理方式，何者最適當？(A)領導者應該耐心等待有成員覺察並提出這個狀況的時候，才是介入處
- 38 下列有關增進多元文化團體諮商的敘述，何者不適當？(A)心理分析學派認為家庭動力對弱勢族群的團體很有幫助，且指出「儀式」會引起成員的共鳴(B)阿德勒學派認為每個成員都會從他個人的文化經驗創造不同
- 11 「領導者要求國瑞面對團體中的每一位女性，陳述他在接近她們時所產生的恐懼感；隨後要求他將注意力集中在此時此地對女性成員的恐懼感上…」這一段描述最有可能是那一個學派團體的作法？(A)完形學派(B)個
- 20 有關團體技巧的使用，下列敘述何者不適當？(A)團體技巧像催化劑又像工具，可能被有效使用，亦可能被誤用、濫用(B)團體技巧是領導者的延伸，因此不應該使用不適合個人特質或領導風格的技巧(C)領導者為
- 3 完形治療團體鼓勵成員變成自己的感受或自己的內在衝突，並擴大體驗的方法，稱為：(A)團體實驗活動(B)團體運作技術(C)結構規劃團體交流(D)腳本行為預演
- 30 第四次聚會開始不久，阿瓊又如前兩次聚會時一樣地抱怨團體只是浪費她的時間，感受不到團體對她有什麼幫助。團體領導者在前次聚會已讓她分享在團體中的感受，但依然無效。此時最適合的處理方式為：(A)請其他
- 39 有關兒童諮商團體的敘述，下列何者較不恰當？(A)兒童並不會每次都帶著想談的問題前來(B)安排活動、短篇故事、小喜劇或布偶都可行(C)成員人數以4 至6 人最理想(D)每次時間適合安排在50 至6
- 12 有關自助團體和治療團體之間的異同，下列敘述何者錯誤？(A)上述兩團體均強調情感的表達和分享(B)自助團體有較多普遍性目標，治療團體有中心議題或單一議題(C)自助團體的組成需探索成員的期望、優點和
- 21 團體篩選成員以防流失的最重要標準為：(A)明顯的問題(B)合群的特質(C)高度的動機(D)述說的能力
- 4 下列何者不是精神分析取向團體的技術？(A)在團體情境內探討焦慮(B)自由聯想揭露潛意識(C)由成員分享其領悟(D)由領導者分享自身夢的解析
- 31 「以試驗性的方式呈現成員症狀，而不是強制對成員行為作解釋」的作法，領導者的企圖和目的是在：(A)減低團體和成員可能出現的心理風險(B)讓非自願成員可以感受到更多的接納(C)維護成員的知後同意權(
- 40 「領導者對成員說：『我知道你們不願意來參加團體，假如你想破口大罵，我會將這個垃圾罐放在團體中央，過五分鐘你們傾倒完你們的忿怒之後，我再移開這個垃圾罐，並開始我們的團體。』」這一段描述最有可能是帶
- 13 有關團體類型的敘述，下列何者正確？(A)自我覺察團體是一種治療性團體(B)治療性團體大多是開放性團體(C)教育性團體大多是結構性團體(D)成長性團體大多是密集性團體
- 22 有關帶領團體前的初始焦慮（initial anxiety），下列敘述何者錯誤？(A)當帶領第一次團體之前，領導者擔心報名參加成員人數的多寡和出席狀況，均屬初始焦慮(B)初始焦慮是正常而且有益的，
- 32 關於領導者的自我揭露，下列何者對團體最有幫助？(A)領導者針對團體中發生的現象做自我揭露(B)領導者揭露與團體成員相似的個人過去經驗(C)領導者揭露個人過去帶領團體的相關經驗(D)領導者揭露個人
- 1）计算机硬件系统中，完成解释指令、执行指令的部件是______。 (A)运算器 (B)控制器 (C)存储器 (D)输入输出设备
- 14 有關團體結束階段領導者引導成員自我揭露的程度，下列何者較為適宜？(A)深層自我揭露(B)表層自我揭露(C)中層、表層的自我揭露(D)中層、深層的自我揭露
- 23 當成員在團體中說「來團體，我想學習如何與人更親近」，下列領導者的反應，何者是運用此時此刻的技巧？(A)「你想從我們這裡得到什麼？」(B)「你可以告訴我們，你面臨了什麼樣的痛苦？」(C)「什麼原因