問題詳情
27 發聲母時氣流的通路必定有阻礙,關於此三階段的阻礙以下敘述那一個正確?
(A)塞音是在持阻時才發出一發即逝的聲音
(B)擦音是在除阻時才延長發出聲音
(C)塞擦音在成阻階段與擦音發聲相同
(D)發音器官從阻塞再到緩慢分開是塞擦音的特性
(A)塞音是在持阻時才發出一發即逝的聲音
(B)擦音是在除阻時才延長發出聲音
(C)塞擦音在成阻階段與擦音發聲相同
(D)發音器官從阻塞再到緩慢分開是塞擦音的特性
參考答案
答案:D
難度:適中0.666667
統計:A(6),B(1),C(0),D(20),E(0)
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- 46 在提示治療介入法(PROMPT treatment approach)的治療階層中,下列敘述何者錯誤?(A)坐姿控制先於下巴控制 (B)舌頭控制先於發聲控制(C)嗓音起始先於音節控制 (D)雙唇
- 37 根據 Norris 與 Hoffman(1990)所提,以語言介入為基礎的互動說故事構音治療法,引導孩子表現出的基礎反應不包括下列何者?(A)學習澄清口語表達的內容 (B)依據構音動作作為回饋基
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- 55 根據 Silverman(2004)有關迅吃治療和口吃治療的建議,下列敘述何者正確?(A)要求迅吃者要注意自己說話的細節 (B)要求口吃者要注意自己說話的細節(C)要求迅吃者說話時放輕鬆 (D)
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- 47 提示治療介入法(PROMPT treatment approach)強調觸覺肌動的治療介入,構音器官部分先由那一個動作方向開始訓練?(A)下巴垂直方向 (B)唇臉水平方向 (C)舌頭前後方向 (
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- 31 核心語彙介入法(core vocabulary approach)運用於那一類構音障礙最有效?(A)合併語言發展遲緩的構音障礙 (B)學齡期類化構音治療時可運用(C)一致性語音障礙 (D)不一致
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- 59 根據要求-能力假說(demand-capacity hypothesis),重要他人應該如何對待口吃者?(A)給他充裕時間分段說故事 (B)請他快速把同一篇短文讀五遍(C)請同學幫他打拍子讓他說
- 68 請計算以下語言樣本的口吃事件:「然後ㄨㄨ我昨天昨天去……(拉長)麥麥麥當勞吃薯條。」(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5代號:5114頁次:8-8