問題詳情
3.下列何者較不具有幼兒幾何形狀概念之教學內涵？
(A)引導幼兒操作七巧板
(B)請幼兒收集生活中像球的物品
(C)請幼兒將積木堆高後數算積木的數量
(D)鼓勵幼兒觸摸並描述不同形狀的厚紙板
(A)引導幼兒操作七巧板
(B)請幼兒收集生活中像球的物品
(C)請幼兒將積木堆高後數算積木的數量
(D)鼓勵幼兒觸摸並描述不同形狀的厚紙板
參考答案
答案：C
難度：簡單0.871671
統計：A(169),B(334),C(5957),D(374),E(0)
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