問題詳情
62. 下列何者不是學校文化中的制度文化？
(A)學校的傳統
(B)學校的氣氛
(C)學校的規章
(D)學校的習俗。
(A)學校的傳統
(B)學校的氣氛
(C)學校的規章
(D)學校的習俗。
參考答案
答案：B
難度：簡單0.703431
統計：A(91),B(3055),C(586),D(167),E(0) #
個人：尚未作答書單：學校文化
內容推薦
- 國民教育法（民國 100 年 11 月 30 日修正）第2 條規定，我國國民應受國民教育之年齡範圍為何？(A)三歲至十二歲 (B)六歲至十二歲 (C)六歲至十五歲 (D)十二歲至十八歲。
- 某班生物期末考平均分數為66 分，標準差為7 分，小弘的期末成績是80 分，請問有多少百分比的人比小弘的成績還要好？(A)28% (B)87% (C)13% (D)00%
- 史丹(Stern)是運用以下的哪個公式來計算智商IQ？(A)IQ = CA ÷ MA x 100 (B)IQ = MA ÷ CA x 100(C) IQ = CA x MA ÷ 10 (D)I
- 標準參照評量是用以確定學生所具有的知識與技能的程度，亦即學生能做什麼和不能做什麼，所以是比較容易能夠達到下列哪一種評量類型的目的？(A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)安置性評量 (D)以
- 小齊剛上小學三年級學了字母b，絲毫沒有困難，但當老師繼續教到字母d 時，小齊就開始混淆了，此種現象是下列哪一種干擾方式？(A)初始效應 (B)新近效應 (C)倒攝抑制 (D)順攝抑制
- 以下哪一項不是學業成就測驗的使用目的？(A)評量學生的學習技巧 (B)評量學生的學術能力(C)評量學生的智力高低 (D)評量學生學習上所需要協助的地方
- 深受英國生物學家赫胥黎(T. H. Huxley)影響的是哪一位教育學家？(A)皮特斯(R. S. Peters) (B)杜威(J. Dewey) (C)涂爾幹(E. Durkheim)(D)斯
- 王老師根據甲生的測驗資料而解釋說：「甲生的語言能力似乎比數理能力來得好。」請問這是哪一類型的測驗解釋方式？(A)追溯型 (B)描述型 (C)預測型 (D)評鑑型
- 一個學生嚴重地低估自己的能力，這種對自己能力不正確的判斷稱之為？(A)習得無助感 (B)學習失能 (C)自驗預言 (D)無能的錯覺
- 哪種測驗是用來評量學生在某特定學科上的學習狀況？(A)智力測驗 (B)性向測驗 (C)成就測驗 (D)人格測驗
內容推薦
- 在相同時間對不同年齡的學童進行研究，以考驗其行為的差異，這是哪一種研究設計方法？(A)縱貫法 (B)橫斷法 (C)相關法 (D)時間差法
- 下列何者不是「以學習者為中心的心理學原則」？(A)會自己重新解釋訊息和經驗 (B)必要時會為了成績而探究知識(C)透過社會互動來建構意義 (D)能運用自己的學習策略到新問題或新情境上
- 下列各選項，何者是「轉型領導」（transformational leadership）的特徵？(A)滿足部屬的需求與期望 (B)維持組織文化(C)提昇並超越部屬的需求與期望 (D)以物易物的
- 最近國內出現第一位疑似服用「喵喵」死亡的案例，請問「喵喵」是一種什麼？(A)毒品 (B)偽藥 (C)烈酒 (D)減肥藥
- 請問下列選項，何者是Dynamic Administration（中文通常翻譯為動態管理學派）的代表性學者？(A)韋伯（Max Weber） (B)布蘭查（Ken Blanchard）(C)傅
- 下列何種學習動機最能幫助學生發展各項技能，且達到自主的學習狀態？(A)內在動機 (B)外在動機 (C)表現動機 (D)精熟動機
- 對教學評量結果的資料運用，下列哪一個敘述較不恰當？(A)做為預測學生進入職場之興趣、能力分類及社會成就的依據(B)提供學校進行安置與能力分組的依據，以便於教師因材施教(C)提供回饋，使教師能隨時調整教
- 國民教育法中強迫入學的上、下限年齡為(A)5~15(B)6~16(C)6~15(D)5~16
- 教育基本法（民國 100 年 11 月 09 日修正）第8 條規定學生之應受保障的權利有四項，請問下列哪一項是教育基本法所規定學生應受保障的權利？(A)財產自有權 (B)秘密通訊權 (C)居住
- 大一的小娟能正確地分辨及適當地回應他人的心情，因此常能掌握同儕脈動，增進班上相處氣氛。這是何種智能的展現？(A)情境智能 (B)經驗智能 (C)內省智能 (D)人際智能
- 鄭老師若要能讓家長全盤了解其子女在學校的表現，最宜採用下列哪一種評量方式？(A)檔案評量 (B)實作評量 (C)建構反應評量 (D)人際溝通評量
- 王老師在教心理學時，以OCEAN 代表人格五大因素的方法來協助學生記憶。請問王老師使用的是下列哪一種記憶技巧？(A)首字母縮寫 (B)關鍵字法 (C)心像法 (D)鍊記憶術
- 一般將教育行政理論的發展分為科學實證時期、行為科學時期、系統途徑時期等三個時期，請問下列選項中，行為科學時期的代表性理論何者錯誤？(A)Z 理論學派 (B)霍桑實驗學派 (C)需求層次理論學派
- 當受試者重複接受多次同樣的測驗時，其分數的改變常是受到__________效應的影響。(A)試題本身的難度 (B)記憶 (C)量表型態 (D)評量者
- 小華不喜歡寫作業，但喜愛玩憤怒鳥遊戲，爸爸要他先寫完作業才能玩憤怒鳥，請問爸爸運用了哪一種方法？(A)形塑原則 (B)普馬克原則 (C)行為矯治技巧 (D)後效契約
- 下列選項對於分散式領導（或為分布式領導）（distributed leadership）之主要特徵的描述，何者錯誤？(A)多樣領導 (B)各自獨立 (C)共同參與 (D)團體分享。
- 哪一種研究法強調研究可以以一間教室為研究情境，而教師即研究者？(A)調查法 (B)訪談法 (C)實驗法 (D)行動研究
- 在一份常態分配的標準化測驗中，A 同學的T 分數是65； B 同學的z 分數是 .5；C 同學的PR 值是84，請問下列敘述何者正確？(A)A 考得比C 好 (B)B 考得比C 好 (C)B 考得比A
- 下列何者屬於課程的垂直組織原則？(A)領域的合併 (B)由整體到部分 (C)任課教師的關聯 (D)教學時間的統整
- 以下哪種測量系統的數字是用來代表名字或稱呼用的，而非用來做為數字使用？(A)次序量尺(B)名義量尺(C)等距量尺(D)比率量尺
- 渾沌理論（chaos theory）是教育行政的理論之一，下列選項中對於渾沌理論的相關描述何者錯誤？(A)認為自然與社會系統都是動態複雜的形式(B)認為自然系統與社會系統並非完全進行線性式的發
- 依據教育部「校園事件通報管理系統實施要點」（台91 軍字91048138 號函修訂）「校園事件分類綱要主類」（第一級）包括五大類，下列選項中何者不是？(A)學生意外事件 (B)校園營養午餐維護
- 下列關於智力的描述何者正確？(A)以單一分數（如：IQ）來表示智力的風潮逐漸衰退(B)智力四元論包括情境、經驗、分項與人際智能(C)流體智力係指個體在思考歷程中所表現的能力(D)結晶智力是指個體可以經
- 關於泰勒（R. W. Tyler）的課程設計模式，下列敘述何者錯誤？(A)教育目的的來源之一為學生的需要(B)教育目的應經過教育社會學與教育人類學的過濾(C)學習經驗是指學習者與外在環境間的交
- 以下哪個名詞是用來形容測驗的穩定性與一致性呢?(A)效度 (B)常模 (C)標準化 (D)信度