3.就學習環境來看，戶外教育是後現代社會的產物，起因於現代學校教育與戶外或自然環境嚴重疏離的問題。甚至有學者在2005年將這個現象命名為「大自然缺失症」（Nature -Deficit Disorder），意在凸顯美國社會與教育系統已經阻礙孩童接觸戶外環境，並減少學生在戶外學習的機會。提出這種看法的是下列哪一位？
(A)尼爾（Neill）
(B)夏普（Sharp）
(C)卡普蘭（Kaplan）
(D)洛夫（Louv）