問題詳情
24. 「技能與任務的精通（master）是人類天生的內在需求，當人們在某事物上表現愈好時，也會對該事物的感受愈好」，這種觀點屬於何種動機理論的主張？
(A)歸因動機
(B)預期動機
(C)精熟動機
(D)能力動機
(A)歸因動機
(B)預期動機
(C)精熟動機
(D)能力動機
參考答案
答案：D
難度：適中0.466642
統計：A(502),B(265),C(680),D(1266),E(0)
內容推薦
- 李老師為瞭解教學過程中，班上每位學生及全班整體學生真正投入課堂學習的時間比率，以作為改進教學和班級管理的參考。他邀請王老師協助進行教學觀察，王老師該採用何種觀察技術方能提供李老師客觀的資訊呢？
- 在訊息處理歷程中，哪一個是執行「自我調整」(self-regulated)主要歷程？(A)訊息組塊(chunking)(B)後設認知(meta-cognition)(C)組織（organiza
- 王老師認為：「教學不應鼓勵學生競爭，反而應該協助學生相互合作，並真正彼此關懷。畢竟競爭的關係只能成就個人，但關懷的關係卻能讓整個社會真正提升。」請問王老師的理念不屬於下列哪一種哲學觀？(A)P
- 下列哪些因素無助於學習遷移？(A)在特定情境中學習 (B)深度理解初始學習(C)從經驗中精鍊出重要原則(D)主動監控自己的學習
- 杜威（John Dewey）在《經驗與教育》(Experience andEducation)指出：「一個小孩看到火，由於不小心觸摸後而被火燒傷，這個小孩下次理應不會再有同樣的行為。」根據這個例
- 就學習環境來看，戶外教育是後現代社會的產物，起因於現代學校教育與戶外或自然環境嚴重疏離的問題。甚至有學者在2005年將這個現象命名為「大自然缺失症」（Nature -Deficit Disorde
- 下列哪一個是杜威（J. Dewey）道德哲學的特色？(A)善惡是以行為動機來判斷(B)實踐道德權威是訴之於真實存在的責任感(C)是求實踐真實的自我存在或超越自我(D)以科學方法應用於道德行為的判
- 以下何者是美國曾在一九二 O 至三 O 年代，採用彈性分級和契約學習為主所進行的教學實驗制度？(A)道爾頓制(Dalton plan) (B)帕克制(Parker plan)(C)文納特卡制(
- 美國心理學會 2015 年根據近年來的心理學研究，整理出20 條教與學的重要原則，其中有一條原則為「學生的認知發展與學習並不一定受限於一般的認知發展階段」，請問此一原則符合哪一理論觀點？(A)
- 併高雄郡、街改為高雄市，為高雄設市之始。是在：(A)西元 1924 年 (B)西元 1949 年(C)西元 1951 年 (D)西元 2010 年
內容推薦
- 冒險教育領導者依據不同的團隊階段，應該要從專業指導者、教練（仲裁者）、支持者（讚美者）到引導者（輔導者） 有不同的領導行為。領導者能不能調整自己長年養成的領導風格，進而因應團隊發展的不同階段而調
- 貝登堡出版了童子警探（Scouting for Boys）一書的前一年，童軍運動在歷史上發生了什麼事？(A)祖魯戰役 (B)馬達貝戰役 (C)梅富根戰役 (D)白浪島露營
- 在戶外之所以產生風險，來自三個因素相互作用下產生的，然而每個因素都可能導致一個意外產生，因素混雜越多，產生的意外越嚴重，如果戶外工作者可以預先進行適當的管理，則這些問題都可以被解決。反之，如果忽
- 教室以外的戶外環境或地方中學習具有許多益處，但由於全球化對地方文化的衝擊，加上都市化與集中式社區的發展，讓個人的成長環境日漸縮小和人工化，而數位科技快速發展導致學生習慣從虛擬的視聽資訊中學習，使學
- 湯瑪斯(K. W. Thomas)以合作性和堅持性為向度，提出了五種不同的衝突處理方式。其中「低堅持高合作型」是屬於哪一種衝突處理方式？(A)競爭(competing)(B)退避 (avoid
- 羅素先生在1919年提到童軍運用何種巧妙的設計，連貫了兒童的正面生活態度？(A)遊戲 (B)活動 (C)三大制度 (D)營火
- Brown （1999）認為風險管理程序為風險辨識、風險評估、風險調整或控制、選擇管理計畫、計畫評估和更新，並提出Adventure-REACT模式，其中最後步驟是下列何者？(A)風險評估 (B
- 根據貝登堡在1937年世界童軍大露營的演說當中提到，「消弭了一個國家中社會階層的差異性，並達到平等的目的；但更重要的是，它也消弭了國家、種族和宗教之間的差異性，並達到一種『每個人都互為世界偉大兄
- 星星國小六年級學生 600 人的數學能力測驗結果呈常態分配，平均 70 分，標準差 12 分，請問：此次測驗分數在 88 分以上的學生可能有多少人？(A)約 80 人(B)約 40 人 (C)
- 下列哪一位學者主張閱讀理解文本時，必須從文化或世界觀的各種衝突中重新理解，發現當中可能被壓抑或忽視的觀點，以避免思想僵化或結構化？(A)索緒爾(F. de Saussure) (B)德希達(J
- 教學領導是當前校長的重要工作，Militello 等人(2009)認為校長可以透過合作探究行動來解決學校教學問題。「合作探究行動」包含：(甲)確認問題(乙)行動理論(丙)雙環學習(丁)評估成效
- 學生在教室裡的各種行為，可能是遵守規定、努力讀書，也可能是搞怪吵鬧、不想讀書。依據教育社會學的觀點，下列敘述何者比較不適當？(A)學生行為與學校文化氛圍有關(B)學生行為與學生同儕團體的文化氛
- 克拉福等人（Kraft & Sakofs,1985）認為體驗學習的過程必須包含的關鍵要素是什麼?(A)反思內省 (B)自然結果 (C)學生是參與者 (D)主動學習
- PISA 國際素養評量計畫自 2000 年開始實施，其主要評量內容涵蓋閱讀、數學、科學三個領域的素養程度。2015年的 PISA 評量以「科學素養」為主，「閱讀素養」與「數學素養」為輔，更於線
- 風險矩陣是針對事故發生的可能性與嚴重程度的評估，給予四個可應用之策略。矩陣分成了「發生的頻率」和「狀況的嚴重性」兩個象限來看，提供了四個標準的策略來應對。以此推論，什麼時候應該降低風險？(A)高
- 辛普森等人（Simpson,2013）在「反思之峰」一書中提到引導經驗到達頂峰是達成下列何種目標？(A)前導反思 (B)提問反思 (C)學員為主反思 (D)獨立反思
- 下列何者將「Boy Scout」一詞翻譯為「童子軍」？(A)陳本安 (B)嚴家麟 (C)吳兆棠 (D)陳濟棠
- 依據Curtis（2015）提出的戶外風險評估與安全管理步驟，下列何者正確？(A)首先增加安全因素 (B)首先評估風險程度(C)其次再評估危險程度 (D)首先為移除危險因素
- 需求層次理論（Maslow's hierarchy of needs）由人本主義心理學家亞伯拉罕•馬斯洛（Abraham Maslow）提出，是研究組織激勵（motivation）時應用
- 將幼童軍經典文學作品「叢林奇談」改寫成中文版的作者是下列哪一位？(A)劉彥俊 (B)劉元孝 (C)陳鐵 (D)陳海光
- 戶外活動風險值通常包括「影響程度」和哪一個變項？(A)嚴重程度 (B)安全程度 (C)危險程度 (D)發生機率
- 古代的體驗學習經典論述「荀子儒效篇」提到體驗學習的終點是什麼？(A)行 (B)知 (C)見 (D)聞
- 童軍觀察植物，發現一草本植物的莖直立且多分枝成叢生狀；根部長出的葉子比較大，莖部長出的葉子較小且互生披針形，葉緣疏鋸齒；由蛇狀花組成的頭狀花序呈黃色，全年開花，通常只有在早上開花；果實是瘦果有長
- 「後方交會法」如果運用下列何種概念就會等於「前方交會法」？(A)圖針定位 (B)磁偏角 (C)方位角 (D)反方位角
- 戶外教育場地的安全，通常非學校教師所能完全瞭解與掌控，因此最常採取的風險管理措施是什麼？(A)風險保留 (B)風險降低 (C)風險規避 (D)風險轉移