40.從課程規劃的角度，下列何者比較有改善身心障礙學生類化能力受限的問題？
(A)課程內容的組織要切實符應學生身心發展的連續性
(B)課程內容的規劃要考量生態功能並與生活環境密切連結
(C)課程的實施要容許相當的彈性以及充分的內容與環境調整
(D)課程的實施要考量身障學生能力的差異以及行政支援需求。