問題詳情
三、試區別「陌生人焦慮（stranger anxiety）」與「分離焦慮（separation anxiety）」的現象，並從生態學理論與認知發展理論解釋此兩現象。（20 分）
參考答案
無參考答案
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- 7 假設甲生在測驗 X（平均 40，標準差 5）的得分為 32 分，若轉換到新量尺（平均 100，標準差 20）上，則甲生新分數為多少？(A)66(B)68(C)70(D)72
- 16 以下何種測驗試圖降低文化偏差的影響？(A)魏氏兒童智力量表(B)比西智力量表(C)考夫曼測驗組群(D)多元性向測驗群組
- 二、試說明青少年的同儕團體的兩種主要類型的特性與功能。（10 分）
- 33 下列有關青少年生涯發展與抉擇的理論或研究，何者錯誤？(A)Holland主要以六個不同人格類型的分析，來幫助青少年了解適合自己的生涯抉擇(B)生涯抉擇的確定性與青少年的自我認同階段（identi
- 24 歐美國家青少年在性別角色認同上，兩性化（androgyny）或男性化（masculine）的發展有較高的自尊；而東南亞國家研究發現結果是相反的，此乃顯示性別角色認同發展與下列何者有密切關係？(A
- 6 案主對諮商的期望會以自己看待問題情境的觀點而有不同，當案主不會對自己的問題負責任，認為應該由情境負責，將諮商師視為支持者，協助他克服不是自己造成的問題時，屬於那種期望的模式？(A)醫學(B)啟蒙(
- 15 史氏興趣量表中的個人風格量表所測特質不包含以下那一項？(A)領導(B)冒險(C)工作(D)氣質
- 一、心理學家曾經認為動作發展的主要決定因素是「成熟（maturation）」而「經驗與練習（experience/practice）」是不重要的。後來的一些研究卻發現成熟並不足以決定動作的發展，而練習
- 32 關於男孩與女孩的攻擊行為，下列敘述何者錯誤？(A)近來有學者認為，男孩之所以顯露較多的攻擊行為，是因為多數的研究把焦點放在身體或語言的攻擊上，忽略了其他層面的攻擊行為，因此低估了女孩的攻擊行為(
- 23 根據Sandra Bem的理論，在美國的主流社會同時具有理性、堅強、獨立，以及溫柔、和善、有同理心等，這些心理特質的人會被描述為：(A)性別配合（gender typing）(B)性別白熱化（g
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- 8 測驗實務聯合委員會（JCTP）界定八十六項正確使用測驗的能力，以下何者不是其中十二項基本能力之一？(A)避免使用無法套用計分的自製答案卡(B)避免在施測過程中教導或指正受試者(C)提供不同團體間共
- 18 假設智力測驗X的信度0.91，且平均數100，標準差15，某考生測得分數110，以下有關該考生真分數的陳述，何者正確？(A)有 68 %的機率會落在 105 – 15 之間(B)有68
- 9 吉爾福德（Guilford）認為智力由三向度組合而成，以下何者非三向度之一：(A)內容(B)結果(C)聯結(D)運作
- 19 以下何者是典型表現之測驗？(A)性向測驗(B)學科測驗(C)興趣測驗(D)智力測驗
- 10 多特質多方法可應用於何種指標的佐證？(A)信度(B)效度(C)符合度(D)和諧度
- 20 若某生 X百分等級是 35，表示：(A)有 35 %的人不如該生(B)有 65 %的人不如該生(C)該生的百分位數是35(D)該生的百分位數是65
- 21 若平均數小於中位數則可能是何種次數分配？(A)低闊峰(B)高狹峰(C)正偏態(D)負偏態
- 22 以下何者不是學業性向測驗？(A)學業評量測驗（SAT）(B)研究所入學測驗（GRE）(C)米勒推理測驗（MAT）(D)愛荷華基本能力測驗（ITED）
- 31 若想知道學生精熟預定教學內容的程度如何，可進行的評量方式是：(A)形成性評量(B)診斷性評量(C)安置性評量(D)總結性評量
- 23 以下關於魏氏兒童智力量表的敘述，何者正確？(A)適用年齡為4-16 歲(B)適用年齡為 5-5歲(C)全量表智商平均數100，標準差 16(D)分量表智商平均數10，標準差 3
- 32 趨中的誤差（central tendency error）通常可能發生於何種收集資料方式時？(A) 項目檢核表(B)評定量表(C)軼事記錄(D)雙向細目表
- 1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是 (A)菁．华 （qīng） 宁．可（nìng） 冠．心病（guān） 翘．首回望（qiáo） (B)吐蕃．（fān） 庇．护（bì） 歼．击机（jiān）
- 4 以下何者是折半信度誤差的主要來源？(A)時間取樣(B)時間間距(C)內容異質(D)內容取樣
- 33 當受試者不是依據自己的情況或感受，而是依社會所接受或期望的答案作答，此種問題是： (A)反應風格(B)反應心向(C)虛擬反應(D)投射反應
- 8 某憂鬱量表採等級方式計分（選項介於 0「不嚴重」至 3「非常嚴重」），下圖為量表中「自殺念頭」試題之「試題選項特徵曲線」。由圖可知：(A)中等憂鬱程度的受試者（得分介於 20-28）選擇選項 1
- 24 因素分析應用於人格測驗編製過程中，是屬於那種建構方式？(A)效標組法(B))理論法(C)實徵法(D)邏輯內容法
- 5 當測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度？(A)幅合(B)效標(C)區辨(D)預測
- 20 效度類推（validity generalization）主要針對何種形式的效度憑證進行分析？(A)內容效度(B)效標關聯效度(C)構念效度(D)以上皆是
- 34 以下關於精神疾病診斷與統計第四版（DSM-IV）的陳述，何者錯誤？(A)DSM-IV分類系統中第三軸的內容是人格疾患或心智障礙(B)DSM-IV分類系統中第四軸用來分辨案主面臨的心理社會壓力源(
- 9 下列關於常模的敘述，何者正確？(A)它是一種已界定群體在測驗上的典型表現(B)它是一種標準，透過此可知道學生是否達到一定的標準(C)它是原始分數與答對百分比的一種轉換表(D)它不宜用來比較同一受試
- 25 以下那一特質不屬於五大（Big Five）人格因素？(A)嚴謹性（conscientiousness）(B)外向性（extraversion）(C)神經質（neuroticism）(D)自主性（
- 15 下列何種測驗比較不適合以重測方式建立信度？(A)打字文書測驗(B)國中英語字彙測驗(C)國小數學態度量表(D)成人憂鬱量表
- 9 吉爾福德（Guilford）認為智力由三向度組合而成，以下何者非三向度之一：(A)內容(B)結果(C)聯結(D)運作
- 35 以下關於貝克憂鬱症調查表（BDI-II）的陳述，何者錯誤？(A)BDI-II 包含 21 個題項，包括情感、認知、行為或心理特性(B) BDI-II 每題使用五點量表，評定 1-5等級(C)BD
- 10 下列那一種方式最適合對學生及家長解釋學業性向測驗之結果？(A)離差智商(B)比率智商(C)心理年齡(D)百分等級