問題詳情
19.迦納(H. Gardner)提出多元智能理論。下列何者不是此理論在課程設計上可以發揮的 啟示與應用？
(A)提供學生以不同方式展現學習成果的機會，如口述心得
(B)提供音樂、美術、肢體藝術、演說、人際技巧等學習活動
(C)鼓勵學生應用自己專長之外的表達方式，以熟練各種智能
(D)使用多樣方式呈現教學訊息，如繪圖、戲劇、分享自省故事
(A)提供學生以不同方式展現學習成果的機會，如口述心得
(B)提供音樂、美術、肢體藝術、演說、人際技巧等學習活動
(C)鼓勵學生應用自己專長之外的表達方式，以熟練各種智能
(D)使用多樣方式呈現教學訊息，如繪圖、戲劇、分享自省故事
參考答案
答案：C
難度：簡單0.799746
統計：A(994),B(752),C(9445),D(619),E(0)
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- 227penalty (A) 教授；指導 (B) 保護 (C) 顯微鏡 (D) 處罰；刑罰
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- 223burdensome (A) 繁重的；累人的 (B) 有效的 (C) 很可能的 (D) 放鬆的
- 322precious (A) 受驚嚇的 (B) 珍貴的 (C) 基因的 (D) 下垂的；低垂的
- 327maintain (A) 黏住；緊握不放 (B) 描述 (C) 作(詩；曲) (D) 保持
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- 323freedom (A) 互動 (B) 貢獻；捐獻 (C) 自由 (D) 疤
- 232since (A) 此外 (B) 絕不 (C) 否則 (D) 因為
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- 228torch (A) 整合 (B) 不服從；違抗 (C) 保護裝置 (D) 火炬；火把；(知識、文化)光
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- 238definition (A) 圖形 (B) 定義 (C) 肌肉 (D) 船長
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