問題詳情
13.智能障礙者課程設計應考量「實用性」，實用性課程應具有下列原則，何者為非？
(A)具功能性
(B)簡化性
(C)具連續性與關聯性
(D)兼顧教學與評量
(A)具功能性
(B)簡化性
(C)具連續性與關聯性
(D)兼顧教學與評量
參考答案
答案：B
難度：適中0.6
書單：沒有書單，新增
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- 下列有關「融合教育」的敘述何者有誤？(A)融合教育與回歸主流均以身障學生的社交技能做考量(B)並非所有特教教師均支持「融合教育」(C)實際上並非所有身心障礙學生都適合「完全融合」(D)不需要成立
- 以特殊教育的服務型態而言，高職綜合職能科屬於何種類型？？(A)普通班接受特教服務(B)自足式特教班(C)資源班(D)巡迴輔導
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- 比較學障與智障者之間的差異，下列敘述何者為是？(A)智障與學障者在各方面學業均普遍性低落(B)兩者均因智力因素造成學習問題(C)兩者在受孕到十八歲之間就可以發現(D)在類別上，智障者同質性高，而
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- 教導情緒行為障礙學生，教室佈置及教學活動應(A)給學生充分的活動自由(B)活動多變化並給予各樣刺激(C)佈置簡單、活動有秩序(D)安排單獨座位避免同儕刺激
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- 下列何者為「酵素專一性」的解釋？(A) 會具有特定的氨基酸序列(B) 會出現於生物體的特定部位(C) 會由特定類型的細胞產生(D) 會在特定的環境下起作用(E) 會加速特定的化學反應
- 鈉離子依離子濃度梯度進入細胞時，會將葡萄糖帶入細胞中。此種運輸模式屬於下列何者？(A) 離子幫浦運輸 (B) 同向協同運輸 (C) 被動運輸 (D) 擴散作用 (E) 受體媒介的吞噬作用
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- 海中的大魷魚體內含有大量的氨。下列何者能合理解釋這種現象？(A)海中軟體動物均有的現象 (B)為了增加浮力 (C)為了儲存氮素(D)魷魚代謝的產物(E)使自己有讓掠食者厭惡的味道
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- 下列有關右圖植物色素的吸收光譜的敘述，哪些正確？ (A) 植物光系統II所含的色素主要是甲，光系統I所含的主要是乙(B) 光合作用進行時，吸收光能最有效率的是色素乙(C) 高等植物皆含有色素甲與