問題詳情
（20）．つまらない意地を張るな。
(A)一致
(B)医師
(C)位置
(D)維持
(A)一致
(B)医師
(C)位置
(D)維持
參考答案
答案：D
難度：困難0.333333
統計：A(1),B(1),C(3),D(3),E(0)
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- （11）．徹夜 (A)ていや (B)ていよ (C)てつや (D)てつよ
- （3）．典型 (A)ていがた (B)ていけい (C)てんがた (D)てんけい
- 「我國雖然是個民主國家，卻是歷史上戒嚴最久的國家……」請問台灣一共戒嚴了幾年？(A)36 (B)38 (C)40 (D)42。
- （19）．「白い花Jの「白い」は「花」を修飾する形容詞だ。(A)主食 (B)収集 (C)首相 (D)就職
- 問3? 村からいたくされたいせきの はっくつ調査は、その目的をほぼとげることができた。（28）．いたく (A)委択 (B)委託 (C)為択 (D)為託
- 問4?彼は連日徹夜で練習し、本番に臨んだ。（10）．連日 (A)れんじつ (B)れんにち (C)れんか (D)れんぴ
- （2）．献立 (A)けんだて (B)けんりつ (C)こんだて (D)こんりつ
- 對於日據台時期的教育，下列描述何者有誤？(A)禁止「放足」及「斷髮」運動(B)晚期盛行「皇民化」運動(C)重視師資之培育(D)一般國民之教育普及率提高。
- （18）．新しい本社ビルがいよいよ来週披露される。(A)比例 (B)疲労 (C)肥料 (D)微量
- （27）．さとった (A)判った (B)承った (C)悟った (D)解った
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- 問2?土産に真珠と陶器を勧められた。（4）．真珠 (A)しんしゅ (B)しんじゅ (C)しんしゅう (D)しんじゅう
- （12）．臨んだ (A)いどんだ (B)からんだ (C)のぞんだ (D)はげんだ
- （30）．はっくつ (A)発屈 (B)発堀 (C)発掘 (D)発窟
- 問題Ⅲ 次の文の下線をつけた言葉は、とのような漠字を書きますか。その漢字をそれぞれの１ ２ ３ ４から一つ選びなさい。問1? 彼は音にびんかんで、車のそうおんが気になって眠れないとなげいてい
- 檢查管路是否水平或垂直， 宜使用下列何種儀器？ (A) 圓規(B) 水平器(C) 捲尺(D) 游標卡尺。
- 陶器 (A)とうき (B)どうき (C)とき (D)どき
- 問5?学校の復興に尽くし、生徒たちから慕われていた田中先生が老衰で亡くなったそうだ。（13）．復興 (A)ふくこう (B)ふくきょう (C)ふっこう (D)ふっきょう
- （31）．とげる (A)果げる (B)到げる (C)修げる (D)遂げる
- （22）．そうおん (A)奏音 (B)雑音 (C)騒音 (D)響音
- 斟酌下列詩句，□□中最適合填入的選項是：若是到□□/著愛落雨的時陣罩霧的山崙/親像姑娘的溫純若是到□□/愛揀黃昏的時陣汝看海墘的晚雲/半天通紅像抹粉若是到□□/著愛好天的時陣出帆的海船/有時駛遠有時近
- 勧められた (A)すすめられた (B)とどめられた (C)みとあられた (D)もとめられた
- （14）．慕われて (A)したわれて (B)になわれて (C)うやまわれて (D)したがわれて
- 問4? 彼がひきいるチームは、これまでちくせきしてきたぼうだいなデータを活用すべくしこうを重ねている。（32）．ひきいる (A)率いる (B)統いる (C)誘いる (D)導いる
- （23）．なげいて (A)怖いて (B)悔いて (C)喚いて (D)嘆いて
- （15）．老衰 (A)おいあい (B)おいすい (C)ろうあい (D)ろうすい
- 問3?花の苗を鉢に入れ、育て方のメモを添えて友人にあげた。（7）．苗 (A)くき (B)なえ (C)ね (D)め
- （33）．ちくせき (A)蓄責 (B)築責 (C)蓄積 (D)築積
- 問2? その時彼は、人々のたましいをきゅうさいすることが自分のしめいだとさとった。（24）．たましい (A)塊 (B)魂 (C)魅 (D)魔
- 問題II 次の文の下線をつけた言葉は、ひらがなでどう書きますか。同じひらがなで書く言葉を、１ ２ ３ ４から一つ選びなさい。（16）．道に倒れていた人を介抱した。(A)情報 (B)開放 (C
- （34）．ぼうだい (A)冒大 (B)莫大 (C)暴大 (D)膨大
- （25）．きゅうさい (A)休災 (B)休済 (C)救災 (D)救済
- （35）．しこう (A)指行 (B)指向 (C)試行 (D)試向
- （26）．しめい (A)示命 (B)私命 (C)志命 (D)使命
- 問題Ⅳ 次の文の下線をつけた言葉の二重線_________の部分は、どのような漢字を書きますか。同じ漢字を使うものを、１ ２ ３ ４から一つ選びなさい。（36）．取り組むべき(か)だいがたく
- 根據皮亞傑的理論，下列何者是青少年認知發展的主要特色？ (A)具有設計實驗的能力 (B)當兩件事物同時發生，就認定兩者為因果關係 (C)具有空間心理運作能力 (D)物體改變時，只注意到改變後的狀態而忽