問題詳情
77.「能知悉本課文章作者的生平及所生活時代的社會背景」這則教學目標在克伯屈(Kilpatrick)的目標分類中屬?
(A)主學習
(B)副學習
(C)附(輔)學習
(D)外學習
(A)主學習
(B)副學習
(C)附(輔)學習
(D)外學習
參考答案
答案:B
難度:簡單0.78656
統計:A(844),B(4050),C(246),D(9),E(0)
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- 下列哪一項是不利於創造思考的激發性文化環境?(A)利用早自修時間實施學藝活動,根據學生專長與興趣,由專長教師指導(B)朝會時教師準備啟發性題目,請學生進行有獎徵答活動(C)教師在教室內外佈置展示
- 有關「結構性教學」與「方案教學」的比較,下列何者正確?(A)「結構性教學」重視幼兒自評;「方案教學」強調教師評量(B)「結構性教學」重視技能運用;「方案教學」強調技能獲得(C)「結構性教學」重視
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- 小雪是初任教師,對學校每學年的例行事務還不是很熟悉,請問班級教師應在開學後多久,協助成立班級家長會呢?(A)一週內(B)二週內(C)三週內(D)四週內
- 周老師教數學時要求嚴格,經常斥責學生,導致學生變得不喜歡數學課。這種現象可用下列何種原理解釋?(A)漣漪效應(ripple effect)(B)操作制約(operant conditioning
- Thomas「雙向度應付衝突模式」以「果決程度」及「合作程度」來探討應付衝突的方式,其中「中果決中合作型」屬於以下何種方式?(A)統合(B)忍讓(C)妥協(D)逃避
- 面對少子化壓力,星辰國中為招生,常於大門口牆壁貼滿該校師生參加各類學科、技藝、球類等比賽之優異成績,以向社區家長宣傳該校辦學績效之象徵,這種宣傳策略,明顯可謂是下列何種教育社會學理論之應用?(A
- 肯定式探詢注重發掘和利用正向的因素,而非關注劣勢、修正錯,Cooperrider 和 Whitney(2005)將肯定式探詢分為四個階段,下列何者不是 4D 循環的內涵?(A)發現(B)構想(C
- 凱輪是一位國中學習障礙的學生,學業成績低落,但具備最基本聽、說、讀、寫、算的學業能力。他並不想再升學,只希望能有一技之長,將來可以過著獨立自主的生活。如果你是他的資源班教師,宜考慮何種課程設計?
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- 編製一份國中教師性向測驗作為國中師資篩選之工具,哪一種效度證據是最重要的?(A)表面效度(B)同時效度(C)內容效度(D)預測效度
- 依現行國民中小學課程綱要規定之精神,我國國民中小學所規劃提供給學生學習的彈性節數課程,屬何種性質?(A)正式課程(B)潛在課程(C)活動課程(D)懸缺課程
- 測驗的結果,若高分組學生在該試題得高分;而低分組學生在該題得低分。我們稱該試題具有?(A)高鑑別度(B)低鑑別度(C)高難度(D)低難度
- 在新近修訂的布魯姆(Bloom)認知領域目標分類架構中,將學科中的知識區分為四大類,下列何者並非其中之一?(A)事實知識(B)歷史知識(C)概念知識(D)後設認知知識
- 某個智力測驗的平均數是 100,標準差是 16,而此項智力測驗平均答對的題數是 200 題,標準差是 40 題,如果小華的智力為 108,那麼小華答對的題數為何?(A)180(B)200(C)2
- 教師對於信心較低、學習能力較不高的學生,較合適採用何種教學以提升其基本知能的學習成效?(A)發現式教學(B)討論式教學(C)編序式教學(D)價值澄清教學
- 某國中數學的段考採 T 分數來計分,某生考試得分 70。請問他在常態分布圖的落點接近何處?(A)負一個標準差(B)負兩個標準差(C)正兩個標準差(D)正一個標準差
- 若有老師這麼想:當老師一旦被家長誤會,就是一件糟糕且可怕的事。請問這是哪一種非理性信念?(A)貿然下結論 (B)災難化 (C)過度概括化 (D)完美主義
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- 某一新的智力測驗常模樣本之得分隨年齡的增加而提高,此事實提供了該測驗下列哪一種效度的證據?(A)預測效度(B)構念效度(C)內容效度(D)同時效度
- 依蓋聶(Gagné)的學習歷程階段論,教學歷程中的第一個教學活動應是引起注意,緊接著的教學活動應是?(A)呈現學習材料(B)促使學生回憶先備知識或技能(C)提供學習輔導(D)告知學習目標
- 某次數學測驗全校普通班學生沒有人考零分;但數理資優班卻有一位學生,因鬧情緒而考零分。此現象說明了?(A)考題太難(B)此學生程度太低(C)資優班教師教學不認真(D)違背「測驗時受試者要有最佳表現
- 現實治療學派主張人類有哪四種心理需求?(A)安全感、愛與歸屬感、自尊、自我實現 (B)關係、成就、權力、選擇(C)安全感、愛、表現創造能力、被認可 (D)歸屬感、權力感、自由感、趣味感【第 1 頁
- 若我們以X代表個人在測驗中所得到的分數,T代表其真正的分數,E代表誤差分數,下列哪一項是不正確的?(A)X的變異數等於T的變異數加上E的變異數,再加上T和E之共變數(B)T的值等於X減去E(C)
- 假設學生的智力分數與學業成就表現之間的相關為.70,那麼學生學業成就之變異量為他們的智力分數所解釋的百分比為何?(A)30%(B)9%(C)70%(D)49%
- 下列教學法中,何者最主張減少教師在教授上之角色而強調學生的自主學習?(A)合作學習中的學生小組成就區分法(B)合作學習中的拼圖法(C)布魯姆(Bloom)的精熟學習法(D)凱勒(Keller)的
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