問題詳情
2267childhood
(A) 童年時期
(B) 方面
(C) 結構
(D) 科學家
(A) 童年時期
(B) 方面
(C) 結構
(D) 科學家
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.972727
統計：A(107),B(1),C(2),D(0),E(0)
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- 2283frustrate (A) 區別 (B) 挫折 (C) 解救 (D) 界定；下定義
- 2274add (A) 處理 (B) 增加；添加 (C) 不同；差異 (D) 設計
- 2266contain (A) 強化 (B) 包含；容納 (C) 像；類似 (D) 反應；回應
- 2258range (A) 控制 (B) 大膽提出；冒險 (C) 包含；分布；廣達 (D) 報答；回答
- 2安德生(L.W.Anderson)和克瑞斯沃爾(D.R.Krathwohl)等人主編而於2001年出版修訂的布魯姆(B.S.Bloom)認知領域教育目標分類中，被列為最高級的認知過程能力是：(A)
- 屬於高雄縣境的河川不包括(A)二仁溪 (B)高屏溪 (C)典寶溪 (D)八掌溪。
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- 2282fling (A) 賽跑；競賽 (B) 應用；運用於 (C) 猛然打開(門或窗) (D) 評論
- 2273pretend (A) 取代 (B) 同情 (C) 皺眉頭 (D) 假裝
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- 2284humility (A) 商業；貿易；交易 (B) 謙虛；謙卑 (C) 名譽；名聲 (D) 雇主
- ( )思惟的運用會因問題性質而異，若問題是有組織有答案的，適合採用：(A)聚斂思惟 (B)擴散思惟 (C)試探思惟 (D)定程思惟
- 2276restoration (A) 距離 (B) 世代；一代 (C) 居民 (D) 修復；恢復(原狀)
- 2285valuable (A) 適當的 (B) 可敬的 (C) 重要的；有價值的 (D) 失望的
- 2286treaty (A) 整合 (B) 不相信 (C) 條約 (D) 屏障；藩籬
- 資優教育的基本策略是(A)加速制(B)充實制(C)集中式(D)分散式。
- 資優班教師評量學生每天的進展情形時，他們主要是依賴下列何種評量程序？(A)非正式的(B)專業的(C)正式的(D)常模參照的
- 高曼(Goleman)提出的情緒智能與嘉德納(Gardner)多元智能中的(A)人際智能與內省智能(B)音樂智能與空間智能(C)自然觀察者智能與身體－動覺智能(D)語言智能與數學－邏輯智能是相呼
- 2287reduction (A) 削減；縮小 (B) 底；基部 (C) 追求者 (D) 名人；名流
- 大型的戶外遊戲場，遊戲設備要力求安全穩固，定期維修，同時應該要(A)使每一項設備都顯而易見，方便教保人員監督兒童活動(B)盡量使用現代化玩具廠商製作出來的商品，增加安全性(C)為保持整潔易於整理
- 位在燕巢鄉境的阿公店水庫是全台水庫中(A)水壩長度最長 (B)蓄水面積最大 (C)壩高最高 (D)蓄水量最大 的水庫。 【背面有題】
- 27．火炎山具有獨特的地質景觀，豐富的植物群，已列為生態保護區，是位於本縣哪二個鄉鎮的交界處？ (A)通霄鎮與銅鑼鄉 (B)通霄鎮與苑裡鎮 (C)三義鄉與卓蘭鎮 (D)苑裡鎮與三義鄉。
- 2288cue (A) 珍珠 (B) 尊嚴 (C) 修女 (D) 暗示
- 2292apply (A) 使再循環；再利用 (B) 賽跑；競賽 (C) 應用；運用於 (D) 保證
- 以下有關學習動機的陳述，何項陳述『錯誤』？(A)學生因害怕老師懲罰的情境下也會產生動機(B)力求工作完美表現的成就動機屬衍生性動機(C)衍生性的動機是不必經過學習就有的動機(D)針對個別學生採學
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- 宜靜面對難題求取解答時，慣於縮小問題範圍，採集中注意尋求唯一答案，這種思惟取向稱為(A)聚斂思惟 (B)擴散思惟 (C)定程思惟 (D)試探思惟。