問題詳情
18.将问题解决分为提出问题、明确问题、形成假设、检验假设四个阶段的是【】
(A)杜威
(B)华莱士
(C)加涅
(D)吉尔福特
(A)杜威
(B)华莱士
(C)加涅
(D)吉尔福特
參考答案
答案：C
難度：非常困難0
統計：A(2),B(0),C(0),D(0),E(0)
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- 12．师生之间的关系主要表现在 【 】(A)工作关系(B)人际关系(C)组织关系(D)心理关系(E)非正式关系
- 16．技能学习的过程包括 【 】(A)定向阶段(B)分解阶段(C)定位阶段(D)熟练阶段(E)应用阶段
- 师生之间除了在学校组织中所发生的关系外，还有十分明显的个人交往，这种关系【】(A)工作关系(B)组织关系(C)正式关系(D)非正式关系
- “呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”的教学策略是【】(A)先行组织者策略(B)认知发展策略(C)自我管理策略(D)概念形成策略
- 7．在西方，最早主张分科教学的是 【 】(A)苏格拉底(B)柏拉图(C)亚里士多德(D)智者
- 属于学生本质属性的有【】(A)学生是发展中的人(B)学生是一个完整的人(C)学生是以学习为主要任务的人(D)学生在教育活动中起主导作用(E)学生在教育活动中居主体地位
- 教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心发展具有【】(A)顺序性(B)阶段性(C)不平衡性(D)个别差异性
- 思维发展处于有具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是【】(A)小学(B)初中(C)高中(D)大学
- 《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现的教学原则是【】(A)直观性原则(B)循序渐进原则(C)启发性原则(D)可接受性原则
- 6．构成课堂气氛的环境包括人际环境与 【 】(A)心理环境(B)情感环境(C)认知环境(D)物质环境
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- 13．良好的家庭教育的基本条件包括 【 】(A)父母的权威(B)父母的表率作用(C)民主和睦的家庭气氛(D)父母的文化修养(E)正确的教育观点和方法
- 教师的知识结构必须包括【】(A)所教学科的专业知识结构(B)基础文化知识(C)艺术审美知识(D)体育运动知识(E)教育理论知识
- 教师最突出的角色是(A)教员(B)领导者(C)人类灵魂-V程师(D)心理医疗者
- 14．中小学的课程表现形式主要有 【 】(A)课程理念(B)教学计划(C)教学大纲(D)教材(E)教参
- 学校的出现，是在【】(A)远古(原始社会)教育阶段(B)古代教育阶段(C)现代教育阶段(D)当代教育阶段
- 17．素质教育目标包括 【 】(A)思想政治素质(B)道德素质(C)文化素质(D)心理素质(E)审美素质
- 教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指【】(A)身心发展(B)知识积累(C)身体素质提高(D)情感意志品质的发展
- 知识学习的第一个阶段是【】(A)领会(B)选择(C)保持(D)应用
- 在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指【 】(A)语文、政治、数学(B)语文、数学、物理(C)数学、物理、化学(D)语文、外语、数学
- 未成年人开始犯错误的高峰年龄是【】(A)10～12岁(B)123～15岁(C)15～l7岁(D)13～l6岁
- 基础教育的核心问题是【】(A)审美教育(B)文化教育(C)道德教育(D)素质教育
- 下列属于情感陶冶的具体形式的是【】(A)情境(B)表扬奖励(C)校风班风(D)榜样示范
- 学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是l【】(A)隐性课程(B)显性课程(C)学科课程(D)活动课程
- 在教师与学生之间的人际关系中，起调节作用的因素是【 】(A)情感(B)心态(C)认知(D)道德
- 在人的发展过程中，具有”校外之校”影响作用的是【】(A)学校教育(B)家庭教育(C)社会教育(D)自我教育
- 在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是【】(A)思想政治素质(B)道德素质(C)文化素质(D)生理素质
- 2．一个好教师职业情感人格品质的基本内核是 【 】(A)帮助(B)规训(C)促进(D)发展
- 我国中小学课程包含【】(A)劳动经验要素(B)认知经验要素(C)审美经验要素(D)健身经验要素(E)道德经验要素
- 社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是【】(A)教育本质(B)教育功能(C)教育目的(D)教育价值
- 教育是培养人的活动，从成分上进行分析包含有【】(A)教育目的(B)教育内容(C)教育制度(D)教育方法(E)教育媒体
- 教师的能力结构包括【】(A)教育预见能力(B)教育学生的能力(C)自我教育的能力(D)教育过程的控制能力(E)教育传导能力
- 3．教师角色中表现最为突出的是 【 】(A)教员角色(B)领导者角色(C)人类灵魂工程师角色(D)心理医生角色
- 人格教育的方法包括【】(A)树立正确的人生观和世界观(B)确定人格教育的导向(C)明确道德规范教育的基本内容(D)训导(E)表扬
- 学校与家庭联系的方式多种多样，其中具有联系面大、快捷、省时、牝较容易保持等特点的联系方式是【】(A)家长会(B)家长学校(C)家长委员会(D)通讯联系
- 教学大纲的结构一般应包括【】(A)说明部分(B)本文部分(C)课程目标(D)课时分配(E)其他