問題詳情
19. 
左圖所示符號為屋內配線設計圖之
(A)電燈總配電盤
(B)電力總配電盤
(C)電燈動力混合配電盤
(D)電力分電盤。
左圖所示符號為屋內配線設計圖之(A)電燈總配電盤
(B)電力總配電盤
(C)電燈動力混合配電盤
(D)電力分電盤。
參考答案
答案：D
難度：簡單0.75
統計：A(4),B(1),C(1),D(18),E(0)
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- 32 聽力師針對聽損兒童進行聽能復健時，下列描述何者正確？(A)若要求個案向聽力師提出與溝通修復技巧有關的問題，並重複聽力師的回答，此種方式是屬於整 合型訓練（synthetic training）
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- 50 聽覺處理障礙（auditory processing disorders, APD）個案之聽力障礙，是那一段的聽覺路徑發生功能障礙？ (A)內耳毛細胞到螺旋神經節 (B)螺旋神經節到耳蝸核 (C
- 24 讀話（speechreading）中所謂 Homophene 的定義是：(A)同音異義字群 (B)同唇型字群 (C)同義異音字群 (D)同型態不同位置字群
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- 34 下列何者不是成人聽能復健課程中所強調的內容？(A)能複誦差異性較小的刺激音 (B)提供安靜的訓練環境 (C)重新建立傾聽態度 (D)佩戴助聽輔具
- 52 有關 APD 個案的描述何者錯誤？(A)可以發生在腦傷、腫瘤、中風後或自閉症 (B)可以由系列基礎聽檢發現與確診 (C)個案父母常常覺得小朋友有聽沒有到，必須重複好幾遍才聽得懂 (D)聽力與認知
- 44 老年聽損對於人工耳蝸的術前諮詢那一個敘述較為適合？(A)年紀大對於手術會出現較多後遺症 (B)聽力損失的時間長短是評估預後的好指標 (C)年齡是評估預後的好指標 (D)年紀大一般對於對話比較缺乏
- 53 有關 APD 兒童的聽能訓練內容，應以下列何者為首要目標？(A)聽覺記憶 (B)語音察覺 (C)傾聽態度 (D)語音辨識
- 54 對於 APD 兒童的聽能訓練，下列何者為較佳策略？(A)個別教學 (B)協同教學 (C)同儕教學 (D)團體教學
- 64 以影像眼振圖（videonystagmography, VNG）記錄，發現個案做頭位變換測試（positioning test,Dix-Hallpike test）時，出現迴旋向地眼振（geot
- 55 對於 APD 兒童的敘述，下列何者錯誤？(A)常被誤認為學習障礙兒童 (B)執行一長串的聽覺指令會有困難 (C)對於所接收的訊息無法有效解碼（decode） (D)使用助聽器可以有效增加聽覺注意
- 74 下列何者測試可以分出平衡系統中視覺、前庭與本體感覺比例？(A) 溫差測試（caloric test） (B)旋轉椅測試（rotational chair test） (C)動態重心動搖儀（dyn
- 65 做頭位改變測試 positional test，將個案頭位放至垂下位（hanging）時，個案出現口齒不清、文不對題的問答，應如何處置？ (A)屬腦部暫時缺血現象，保持原位休息一陣即可 (B)屬
- 56 APD 的診斷與復健，下列敘述何者正確？(A)必須及早診斷，最好是 6 個月大以前確診，早療效果好 (B)確診後應及早配戴助聽器，6 個月效果不好應植入電子耳 (C)聽能復健應以聽覺模式為主，最
- 2 請問科層管理，屬於下列那個理論學派？(A)系統觀點（system theory） (B)古典管理學派（classical management school）(C)人權關係學派（human rel
- 75 內耳溫差測試時，刺激形式、直接刺激的標靶器官與傳入的神經為何？(A)聲音，耳蝸（cochlea），耳蝸神經 (B)聲音，球囊（saccule），下前庭神經 (C)溫差，水平半規管（HSCC），上
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- 3 規劃方案時未先思考到案主需求，僅以媒體曝光為主要思考，以致於對案主服務成效有限，可能是下列那種偏誤？(A)應證偏誤（confirmation bias） (B)代表偏誤（representativ
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- 67 做溫差測試（caloric test），加做固視抑制（fixation suppression）的最佳時機應於何時？(A)溫差刺激開始時 (B)溫差刺激結束時 (C)眼振快結束時 (D)眼振最強
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- 4 績效管理是一套提升或維繫績效的整合性管理，下列何者不是績效管理的目標？(A)時間管理(B)方案責信(C)機構發展(D)行政管理
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- 68 電氣眼振圖（ENG）顯示，溫差測試（caloric test）施測時，個案會在閉眼時出現眼球向上與向內的現象，其因為何？ (A)應屬中樞病變 (B)應屬周邊病變 (C)不會影響反應結果的判讀 (
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- 11 社會工作督導的焦點與功能中，下列敘述何者錯誤？(A)探究與表達個人工作困擾，提供再刺激的空間－支持性功能(B)確保工作的品質，並規劃適合每個人的工作內容－行政性功能(C)提供員工在工作內發展理解