問題詳情
17.根據伍茲(P. Woods)的研究，教師的生存策略可歸納為八項，其中一項提到「採用非正式的方式，加入學生陣容，彼此如同兄弟一般」。請問這是什麼策略？
(A)協商(negotiation)
(B)合流(fraternization)
(C)職能治療(occupational therapy)
(D)自我安慰(morale-boosting)
(A)協商(negotiation)
(B)合流(fraternization)
(C)職能治療(occupational therapy)
(D)自我安慰(morale-boosting)
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.947046
統計：A(601),B(12966),C(80),D(43),E(1) #
個人：尚未作答書單：常用的名詞解釋、教師生存策略
內容推薦
- 漸開線齒輪之齒形決定於 (A) 節圓 (B) 齒根圓 (C) 齒冠圓 (D) 基圓
- 在標準齒制中，齒輪工作深度是齒冠的幾倍？ (A) 1倍 (B) 2倍 (C) 3倍 (D) 4倍
- 蝸輪與蝸桿減速機使用特性，下列何項不正確？ (A) 兩軸可不相交也不平行傳動 (B) 蝸桿必須為主動件 (C) 傳動速比與蝸桿螺旋數無關 (D) 可正逆轉傳動，但齒隙須考慮
- 下列何者能傳達一組軸中心線互成直角而不相交，且有高轉速比的兩軸？ (A) 正齒輪 (B) 螺旋斜齒輪 (C) 冠狀齒輪 (D) 蝸桿與蝸輪
- 將教育的價值視為功績社會中的自我實現，為下列何種派別的教育哲學觀點？(A)新古典理論 (B)自由進步論 (C)社會批判論 (D)後現代理論
- 假設國語與數學的相關為r=0.35，則由國語可預測數學總變異的比率為多少？(中師初教代(A)25% (B)35% (C)5% (D)70%
- 皮亞傑(Piaget)認為運用舊經驗便可以處理新知識經驗的歷程稱為？(A)失衡 (B)調適 (C)適應 (D)同化。
- 級任教師想要瞭解班上學生的人際關係，可用何種測驗施測(A)性向測驗(B)智力測驗(C)人格測驗(D)投射測驗(E)社交測量法。
- 教材組織以兒童經驗為出發點，不強調學科知識系統的是屬於哪一種組織方式？(A)橫向組織 (B)心理組織 (C)論理組織 (D)縱向組織
- 若要使齒輪傳動時壓力角保持一定，則齒輪曲線應採用 (A) 外擺線 (B) 內擺線 (C) 漸開線 (D) 螺旋線
內容推薦
- 下列對於學校評鑑的敘述何者最為正確？(A)是一種價值判斷 (B)全由外部人員進行 (C)涉及獎懲 (D)以學生成就為比較重點
- 對障礙學生教學主張知動理論的是下列哪位學者？?(A)Skinner(B)Kephart(C)Fernald(D)Cruickshank。
- 下列各語詞中，「 」內字音相同的選項是：(A)春「華」秋實、富貴榮「華」 (B)「空」手、「空」白(C)「難」受、災「難」 (D)「盛」老師、「盛」情難卻
- 兩互相嚙合的外接正齒輪，模數為2mm，其轉速比為3：1，兩軸中心距離為100mm，則兩齒輪的齒數相差多少？ (A) 25齒 (B) 50齒 (C) 75齒 (D) 100齒
- 戟齒輪主要是用於 (A) 二相交軸 (B) 二平行軸 (C) 二不相交亦不平行軸 (D) 三相交軸 間之運動及動力傳遞
- A、B兩正齒輪相互嚙合，A輪為20齒，每分鐘迴轉600次，B輪每分鐘迴轉150次，則B輪之齒數為 (A) 5 (B) 30 (C) 80 (D) 200
- 一齒輪1之齒輪N1=60，模數為2，與另一齒輪2嚙合，若已知齒輪2之齒數為N2=80，試求齒輪2之直徑為多少mm？ (A) 120 (B) 160 (C) 30 (D) 40
- 下列何者非消除漸開線齒輪嚙合干涉的方法？ (A) 採用短齒制 (B) 減少壓力角 (C) 採用轉位齒輪 (D) 增加齒數
- 依美國＜憲法＞精神，該國的教育權歸屬於何者？(A)州政府 (B)聯邦政府 (C)聯邦及州政府 (D)郡(縣)政府
- 下列關於「四書」的敘述，何者正確？(A)、《論語》是孔子學說的代表，為孔子親撰用以教導弟子(B)、《大學》是孔門傳心之法，以「誠」為其思想綱領(C)、《中庸》是孔門入德之門，「三綱」、「八目」是
- 下列哪一項不是葛敦納(Gardner)的多元智力論的內容？(A)自知智力 (B)社交智力 (C)體能智力 (D)行動智力
- 林老師是高中物理老師，她在婦幼節的時候，在課堂上講授女性物理學家吳健雄的故事，請問這是屬於哪一種多元文化課程設計取向？(A)貢獻取向 (B)附加取向 (C)轉化取向 (D)社會行動取向
- 有關正式課程與非正式課程的敘述，下列哪一項最正確？(A)正式課程為外顯課程 (B)非正式課程為潛在課程(C)課後輔導為正式課程 (D)選修課程為非正式課程
- 下列有關齒輪的敘述，何者不正確？ (A) 擺線齒輪的優點為中心線略為改變時，仍能保有良好的運轉 (B) 漸開線齒輪之壓力角恆定 (C) 兩個相嚙合齒輪，周節相同 (D) 兩個相嚙合齒輪，轉速與
- 與漸開線齒輪比較，下列何者非擺線齒輪之優點？ (A) 沒有干涉 (B) 傳動效率較好 (C) 潤滑良好 (D) 製造容易
- 不平行不相交之兩軸用齒輪傳動，下列何者最不適用？ (A) 螺旋齒輪 (B) 戟齒輪 (C) 人字齒輪 (D) 蝸輪與蝸桿
- 正齒輪節徑400mm，齒數為80齒，其模數為 (A) 0 (B)0.5 (C) 2 (D) 5
- 使用螺旋(扭轉)正齒輪比正齒輪較佳之條件為 (A) 減少軸向推力 (B) 應用於兩軸不平行 (C) 減少加工精度 (D) 增加接觸比，嚙合較平滑
- 主張教育的實施應保持兒童的本性，因此必須採取消極教育的學者是(A)盧梭(B)康米紐斯(C)布魯納(D)洛克
- 小華小時候被一隻黑貓咬到，長大後她討厭黑馬、黑狗、和黑色的車。這種行為是那種學習原則的體現？ (A)類化 (B)消去 (C)區辨 (D)負增強
- 下列有關課程的敘述，何者最為正確？(A)潛在課程意指可能出現但實際上並不存在的課程(B)學校本位課程意指學校依本位主義所發展的課程(C)從詮釋學的觀點來看，教師的教學決定了學生所經驗到的課程(D
- 依據泰勒(R. W. Tyler)的主張，有關行為目標的?寫，何者正確？(A)行為與時間 (B)時間與評量 (C)評量與行為 (D)行為與內容
- 以下關於墨子、孟子、荀子、康德(I. Kant)、彌爾(J. S. Mill)的道德論，哪一個選項是正確的？(A)孟子和荀子都是動機論者 (B)彌爾和康德都是動機論者(C)墨子和荀子都是結果論者
- 下列何種齒輪於嚙合傳動時，兩齒輪之中心軸線會相交？ (A) 人字齒輪 (B) 二齒輪 (C) 冠狀齒輪 (D) 蝸桿與蝸輪
- 漸開線齒輪接觸點的軌跡為 (A) 拋物線 (B) 雙曲線 (C) 直線 (D) 螺旋線