24. 對於有語暢異常的學生，下列哪一種教學策略較不適當？
(A) 讓學生聽自己說話的錄音帶來改善。
(B) 請學生在講話前，先想清楚再說出來。
(C) 幫助學生發現自己說話流暢的部份。
(D) 用聽寫的方式抄寫。