問題詳情
27 關於認知行為取向的心理治療學派，下列敘述何者正確？
(A)理情行為治療主要透過蘇格拉底式對話引導個案發現與調整自身的認知扭曲
(B) Beck 認知治療主要透過修改與調整個案的內在對話進而改變外在的行為與情緒
(C) Strengths-based 認知行為治療透過發掘個案的優勢來處理個案的問題
(D) Meichenbaum 認知行為矯正透過調整個案外在行為與持續演練來處理個案的問題
(A)理情行為治療主要透過蘇格拉底式對話引導個案發現與調整自身的認知扭曲
(B) Beck 認知治療主要透過修改與調整個案的內在對話進而改變外在的行為與情緒
(C) Strengths-based 認知行為治療透過發掘個案的優勢來處理個案的問題
(D) Meichenbaum 認知行為矯正透過調整個案外在行為與持續演練來處理個案的問題
參考答案
無參考答案
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- 5 有關華語的文法型態，下列敘述何者錯誤？(A)可以沒有主語，但不能沒有主題 (B)名詞有數（單、複）的變化 (C)利用虛詞表現動作的時事和樣貌 (D)以詞序表達不同的語法意義
- 26 當個案心中面對一種自我質問：「既然終歸一死，那麼現在做的事情又有何意義？」下列何者最可能是意義治療中的介入方式？ (A)告訴個案一個生存下來的意義 (B)讓個案投入生活中的創造活動 (C)協助個
- 4 根據一份語言樣本，某兒童已經使用助詞表達動詞的時貌標記（aspect marker），該童發展出的語法概念，下列何者錯誤？ (A)「了」：表示完成 (B)「過」：表示經驗 (C)「著」：表示持續
- 25 依據家庭系統治療理論觀點，如何看待個案的失功能行為？(A)與家庭成員間的連結有關 (B)與家庭潛意識有關 (C)與手足的出生序有關 (D)與個案的不良氣質有關
- 8 林氏六音（Ling-6 sounds ）不包括下列何者？(A)/o/ (B)/m/ (C)/u/ (D)/s/
- 9 關於個別化家庭服務計畫的敘述，下列何者錯誤？(A)是美國針對學齡兒童訂定的早療服務計畫 (B)依據客觀標準評估孩子的整體發展（認知、語言、溝通等） (C)確認以家庭為中心（family-cente
- 2 下列有關學習華語幼童在溝通訊息傳達的線索與行為配對，何者正確？(A)副語言線索：語速變化 (B)非語言線索：用字遣詞 (C)副語言線索：四聲調 (D)非語言線索：手語
- 24 關於 Carl R. Rogers 所提的實現傾向（actualizing tendency），下列敘述何者錯誤？(A)每一個人天生都具有動機去維持與提升自我 (B)個人的逆境困頓可能削弱但無法
- 7 當孩子被診斷出聽損時，聽常父母經過震驚、拒絕相信等階段後，在接受現實前可能尋求宗教中的奇蹟，此屬於悲傷階段模式中的那一階段？ (A)罪惡感 (B)憤怒 (C)沮喪和抽離 (D)討價還價
- 3 下列那一個詞彙學習策略最適合用來解釋快速連配（fast mapping）？(A)約定成俗假設（conventionality assumption） (B)新名稱對應無名物假設（novel nam
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- 28 有關自閉症類群障礙症的療效研究，下列何者較缺乏實徵的證據？(A)密集行為治療（intensive behavioral treatment） (B)情節記憶訓練（episodic memory
- 7 下列何者不是工作記憶的互動機制？(A)中央執行器 (B)語音音韻儲存裝置 (C)歸類儲存裝置 (D)視覺空間儲存裝置
- 8 下列那一項理論主張語言的習得在某段期間較容易，過了此段時間，語言的習得會較為困難？(A)敏感期（Sensitive period） (B)普遍文法（Universal grammar） (C)先天
- 11 學齡聽損兒童的個別化教育計劃中，聽力師的職責包括分析與改善教室聲學。其中 RT60 指的是：(A)聲源關閉後音量減少 60%所需要的時間（ms） (B)聲源關閉後音量減少到 60 dB 所需要的
- 12 重度以上習語前聽損者，在閱讀與寫作的表現，下列敘述何者正確？(A)聽損只影響聽與說，寫作表現不會受到顯著影響 (B)重度以上聽損的高中生平均閱讀能力僅國小三、四年級程度 (C)閱讀繪本時，聽損個
- 29 下列何項治療取向較未廣泛應用於社區心理衛生推廣？(A)行為治療 (B)傳統精神分析治療 (C)阿德勒取向治療 (D)現實治療
- 9 根據 Chall’s（1983）第 0 期閱讀前期（Prereading）中的閱讀社會化（literacy socialization），下列何者是此時期閱讀活動的重點？ (A)孩子由書中探索 (
- 13 關於聽語障礙者語言整體清晰度的操作型定義，下列敘述何者正確？(A)每個單一音素構音的正確比例 (B)聽懂自己說話內容的程度 (C)聽障同儕聽懂個案說話內容的程度 (D)正常聽力者能聽懂個案說話內
- 10 下列對於雙語兒童的人際溝通技巧（basic interpersonal communication skills, BICS）和認知學業語言能力（cognitive academic langu
- 下列何者不是兒童語言障礙的生物肇因？(A)孕期母親濫用毒品 (B)孕期母親過度酗酒 (C)孕期母親過度焦慮 (D)極低體重的早產兒
- 12 下列何者是造成腭裂（cleft palate）兒童言語障礙症狀的主要病灶？(A)高腭弓 (B)隱性腭裂 (C)腭咽閉鎖不全 (D)上下咬合異常
- 13 造成兒童語言障礙的環境因素，不包括下列何者？(A)多語言環境 (B)幼兒營養失調 (C)未成年小媽媽 (D)雙親棄養
- 14 下列那個因素最不會直接影響聽語障礙者語言整體清晰度？(A)個案對單一詞彙意義的理解能力 (B)個案的語段（segmental）構音能力 (C)個案的協同構音（co-articulates）能力
- 31 某日在大眾運輸上，發生無差別砍人事件，數名乘客遭受輕重傷且車上乘客都驚嚇萬分。警察單位已緊急處理並逮捕該名兇嫌，醫療單位也協助救治。臨床心理師公會迅速成立安心專 線與安心信箱，提供民眾在事發一個
- 30 有關腦傷記憶問題的復健策略，下列敘述何者正確？(A)撰寫自傳可運用於協助前行失憶（anterograde amnesia）的生活適應 (B)將環境結構化可運用於處理前行失憶的生活適應 (C)利用
- 15 關於重度以上聽損兒童在說話方面表現的比較，下列敘述何者錯誤？(A)若未進行輔具及聽能復健，聽話者只能辨識 20%的字詞 (B)母音常出現中位化（neutralization），即舌頭不前後移動位
- 16 關於極重度聽損兒童說話在超語段與音質方面，下列何者不是常出現之錯誤？(A)重音位置錯誤（faulty stress） (B)說話速度變快且連續（legato） (C)語調起伏小及單調化（mono
- 14 中耳炎會影響聽力表現，與語言發展也有關連，下列敘述何者錯誤？(A)大約四分之三的學前幼兒曾罹患過中耳炎 (B)每次中耳炎發作時通常會造成永久性的聽損 (C)唐氏症兒童是好發中耳炎的高危險群 (D
- 33 依據 American Psychological Association Ethical Principles of Psychologists and Code ofConduct，下列何者
- 32 關於特定畏懼症的心理治療，下列敘述何者錯誤？(A)以暴露為基礎的治療法（exposure-based therapy）是有效的 (B)針對動物型的特定畏懼症，實境暴露法（in vivo expo
- 17 關於聽損兒童接受自然取向的語言治療（Naturalistic language therapy），下列敘述何者錯誤？(A)目標字彙內容難易之選擇是針對聽損兒童，與聽常兒童不同 (B)老師透過對話
- 34 關於被督導者的權利，下列何者錯誤？(A)有權獲得督導適時的回饋 (B)沒有權利帶走個案的紀錄 (C)可以同時間向其他專業者尋求諮詢 (D)自我揭露的內容，包括違法的事件，督導者都須予以保密
- 15 下列可能造成語言障礙的疾患中，何者最可能是因母親懷孕時，胎兒暴露在有毒環境下所造成的？(A)唐氏症（Down syndrome） (B) X 染色體脆折症候群（fragile X syndrom
- 27 有關硬式隱形眼鏡偏位之情形何者最正確？①順散光較易偏上位 ②逆散光較易偏下位 ③加大鏡片可改善偏位情形 ④鏡片邊挑（edge clearance）太大易偏位 (A)②③④ (B)①③④ (C)①
- 35 根據臨床心理師的倫理規範，下列何者具有倫理爭議？(A)若個案不再有心理治療的需要時，主動與其討論並徵得同意後停止治療 (B)在未徵得個案同意的情況下，將心理治療的細節出版 (C)妥善保護個案的心