問題詳情
15.下列哪篇序文屬於置之書後的書序？
(A)孫文《心理建設自序》
(B)司馬遷史記《太史公自序》
(C)連橫《台灣通史序》
(D)王羲之《蘭亭集序》
(A)孫文《心理建設自序》
(B)司馬遷史記《太史公自序》
(C)連橫《台灣通史序》
(D)王羲之《蘭亭集序》
參考答案
答案：B
難度：適中0.509477
統計：A(101),B(672),C(140),D(193),E(0) #
個人：尚未作答書單：《史記》的體例、文體介紹、台灣通史序
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- 在防治幫派入侵校園的對策上，以下何者有誤？(A)鼓勵青少年參與社團活動、社交技巧訓練等，是一種合宜的輔導策略。(B)學校應加強校園安全維護措施，包括：加強照明設備、校園出入口不宜太多等。(C)輔
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- 在阿德勒學派治療中最核心的技術，其字面意思為「生出勇氣」（courage）的是：(A)鼓勵 (B)詮釋 (C)勝任感 (D)矛盾意向法
- 羅夏克墨漬測驗(Rorschach Inkblot Test)屬於下列哪一類型的測驗？ (A)情境測驗 (B)客觀測驗 (C)投射測驗 (D)自陳量表。
- ()依據斯賓塞(H.Spencer)的理論，數學、物理與化學等屬於哪一類別的活動：(A)直接關於自我生存(B)間接關於自我生存(C)關於子孫教養(D)維持社會及政治關係
- 關於三到六歲幼兒的動作發展，下列敘述何者並不正確？(A)處於反射動作階段(B)能意識並感覺到自己身體的各個不同部位(C)已經建立身體對側的協調感(D)已經具備自發性的能力。
- 有關敘事治療的運用，以下何者為誤？(A)沒有絕對的真實（reality） (B)輔導老師面對受輔學生要抱持著好奇與未知（not knowing）的態度 (C)故事無法創造意義 (D)問題是問題
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- 存在主義心理治療所提及的不同類型焦慮中，有一種焦慮可作為成長的刺激，是不需要被抑制的，此一類型焦慮為何？(A)正常焦慮 (B)神經質焦慮 (C)道德焦慮 (D)特質焦慮
- 有關 Adler 治療的敘述，下列何者錯誤？(A)自卑感並非脆弱或病態，它可以是創造的泉源(B)對人採整體與系統的觀點(C)諮商師主要靠晤談蒐集當事人資料，不使用問卷(D)治療一開始就應訂出治療計畫或
- 某生接受魏氏智力測驗的得分在平均數以上兩個標準差，請問其智商為何？ (A)115 (B)116 (C)130 (D)132。
- 將憂鬱視為「認知扭曲」（cognitive distortion）的是那一種治療取向？(A)認知治療 (B)理情行為治療 (C)自我指導治療 (D)現實治療
- 有關提昇低成尌資優生學業成尌之敘述，下列哪些較為適切？ 甲、父母教養態度一致 乙、給予較高的期望標準 丙、協助孩子建立良好的習慣 丁、找出成績低落的原因，並協助其解決(A)甲乙丙 (B)乙丙丁
- 運動賽會風險管理計畫中，試問哪一步驟最為重要？(A)風險的確認(B)風險的分類(C)風險的處理(D)風險的評量
- 下列哪一項治療理論最適用於訓練注意力缺陷過動症學生對其衝動行為之自我控制？(A)溝通分析療法(B)心理動力療法(C)認知行為療法(D)理性情緒療法
- 他的油畫作品《阿諾菲尼夫婦》﹝Portrait of Arnolfini and his Wife﹞繪畫技巧相當傑出，能保持法蘭德斯﹝Flemish﹞的特色。他也發明了一種完善的油彩溶劑，使畫作
- ( ) 十五世紀第一個在帆布上畫油畫的義大利畫家是哪一位？(A) 達文西（Leonardo da Vinci） (B) 貝立尼（Bellini） (C) 喬爾喬納（Giorgione）(D) 提
- 以下哪一項是造成疲勞性骨折的原因？(A)在低氧的訓練環境下，氧氣吸收不足(B)在硬的訓練地面上，進行過多的訓練量(C)休息過久，訓練量不足(D)關節受到劇烈創傷，造成脫位
- 存在主義心理治療學派的諮商師，其主要關注的焦點為何？(A)發展適用於案主且能夠評估的治療計畫 (B)能協助案主處理情感轉移的現象(C)能了解案主的主觀世界 (D)能了解案主過去的成長故事細節
- 輔導員與當事人座位安排，以下列何者較佳？ (A)彼此面對面而坐 (B)彼此並肩而坐 (C)彼此以90度角而坐 (D)以上皆是。
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- The very destructiveness of war on both friend and foe has rendered it uselessly as a means of s
- 輔導關係為一種助人的關係，一般指由下列哪些人員與當事人的互動？ (A)輔導、諮商、心理治療、社會工作人員及家長 (B)輔導、諮商、心理治療、社會工作人員及醫生 (C)輔導、心理治療、社會工作人
- 精神分析學派諮商師的功能為何？(A)評估案主的早期回憶，了解孩童時期的想法和感受(B)還原案主兒時的記憶與情感(C)和案主建立工作關係，促進案主自我詮釋以揭露其潛意識(D)協助案主更能自在愛人、投入工
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- 將阿德勒理論應用於教育、個別與團體心理治療及家庭諮商等方面，而成效斐然的是何人？(A) R. Dreikurs (B) E. Berne (C) C. Rogers (D) M.Bowen
- 有關創造性問題解決（CPS）的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、可以培養學生的創造力 乙、尤其適合資優教學 丙、可以普遍用在一般教學 丁、可以培養學生的自我認同感 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)