問題詳情
17.在彼得．聖吉(Peter Senge)所著《第五項修錬》中，下列那項修鍊是學習型組織的精神基礎？
(A)改善心智模式
(B)自我超越
(C)系統思考
(D)建立共同願景。
(A)改善心智模式
(B)自我超越
(C)系統思考
(D)建立共同願景。
參考答案
答案：B
難度：適中0.477454
統計：A(441),B(2160),C(1585),D(338),E(0) #
個人：尚未作答書單：第五項修練(系統思考(Systems Thinking))、彼得.聖吉-學習型組織
內容推薦
- 有關 ADHD 學生的評量調整，下列何者較為適切？(A)延長評量時間(B)允許看書作答(C)允許中途休息(D)協助填寫答案
- 適合注意力缺陷過動症學生的教室環境為？(A)角落座位(B)靠近窗戶(C)安靜(D)以上皆是
- 陳教授認為社會看待智能障礙者的方法即對該智障者形成障礙，這是何種觀點的反應？(A)缺陷觀(B)文化觀(C)社會觀(D)法律觀
- 下列何項說法屬德國教育家及哲學家赫爾巴特(J. F. Herbart)的「興趣說」？(A)所有的興趣都是屬於兒童自動自發的，沒有「強迫的」興趣可言(B)兒童的興趣不應來自於教師的「創造」(C)興
- 認為教師生活中應該擁有餘裕，可以不斷更新與自我充實；並能以無偽真誠的心回應學生每個問題與需要，秉持無外在目的、單純為教學而教學的心情來從事教育工作。這樣的主張較接近於德國哲學家尼采(F. Niet
- 依「新北市高級中等以下學校身心障礙學生交通服務辦法」，若學校確實無法提供接送服務，符合資格的身心障礙學生只要到校上課每日就可以獲得多少的交通補助費？(A)30 元(B)45 元(C)60 元(D)90
- 趙生的父母希望他們智能障礙的孩子能儘可能與同儕一起接受教育，這種要求較符合何種觀點？(A)個別化教育計畫(B)相關專業服務(C)最少限制環境(D)免費適當的公立教育。
- 徐老師在數學課上提供資優學生進階的數學應用練習，而對於概念不太清楚的學生提供額外的鷹架協助其了解，這是屬於哪一種調整方式？(A)學習內容的調整(B)學習歷程的調整(C)學習環境的調整(D)評量方式的調
- 美國哲學家杜威(J. Dewey)在論述教師角色時所講的「教師永遠是真正上帝的發言人，真正天國的引路者」其意究竟為何？(A)教師不僅參與了個別兒童的成長，也參與了其社會生活的塑造(B)教師需具備
- 認為教師可隨心所欲，將兒童訓練成任何預期的個人，但相對人的尊嚴與價值也因而降低。此派的教育理論比較接近那個學派的教育觀點？(A)實驗主義(B)官能心理學(C)完形學派(D)行為主義。
內容推薦
- 關於兼具身心障礙與資賦優異學生的敘述，哪一項正確？(A)障礙會影響特殊才能的表現(B)評量這類學生應彈性運用鑑定工具(C)在資優教育中容易被低估(D)以上皆是
- 身心障礙學生家長的心理重建主要目標為？(A)參加父母團體(B)安排學生未來(C)接納孩子身心障礙(D)以上皆是
- 根據心理學家艾力克森(E. Erikson)的心理社會理論，青春期所面臨的心理社會危機為何？(A)信任或不信任(B)勤勉或自卑(C)自我認同或混淆(D)親密或孤獨。
- 下列何者屬於蔡元培的教育主張？(A)認為健全的人格應包含五育，德、智、體、美及群育(B)為了培育國家所需人才，大學教育須以職業應用為主，學理研習為次(C)提倡學習和研究教育科學，開展教育實驗(D
- 下列何者較符合通用設計(UDL)多元表徵(representation)的理念？(A)讓學生完成家庭作業的方法有多種選擇(B)採用不同形式的評量方法瞭解學生學習成效(C)邀請不同領域的專家到班上與同學
- 張老師在烘焙課教導學生製作小點心，下列何者為其進行教學時的重點？(A)技術性知識(B)陳述性知識(C)程序性知識(D)後設認知性知識
- 下列「 」中的讀音都相同，請選出字形也完全相同的選項：(A)沈迷猖「ㄐㄩㄝˊ」／大放「ㄐㄩㄝˊ」詞 (B)抬頭「ㄊㄧㄥˇ」胸／「ㄊㄧㄥˇ」而走險(C)詰曲「ㄠˊ」牙／西藏「ㄠˊ」犬 (D)不能「ㄉ
- 從教育社會學的角度而言，延長國民教育年限的作法之所以可以促進教育機會均等的原因是什麼？(A)全民接受共同教育的時間加長，來自低階層子女終止其學校教育的時間亦減緩(B)可以抑制升學明星學校的過度成
- 下列何者是當代教育理論中「精粹主義」(essentialism)的主張？(A)教師是教室權威的來源(B)人的本質具共通性，故應為每位學生提供相同的教育(C)過去經典是人類知識與智慧寶庫，研讀這些
- Bronfenbrenner 以生態系統理論說明個人發展與環境的關係，而障礙的社會模式(social model)較強調該系統的哪一部分？(A)微系統(microsystem)(B)中系統(mesos
- 認為教育的目的應該重視學生身心的健康與發展，此種說法是屬於下列那種類型的「教育目的」說？(A)教育即生長(B)教育是自我實現(C)教育即社會化(D)教育是人力開發。
- 下列那一派別的教育哲學理論，將學習者比喻為如同小宇宙的自我，認為學習必須仰賴學生的自覺？(A)實在論(B)觀念論(C)分析哲學(D)實用主義。
- 下列有關馬斯洛(A. H. Maslow)「高原經驗」(plateau experience)學說的敘述，何者是正確的？(A)對於此種經驗的追求，係來自人生命中的「匱乏需求」(B)「高原經驗」的
- 下列有關「道德規範指導」以及「道德灌輸」的比較，何者是正確的？(A) 道德規範指導及道德灌輸皆適用於他律期的兒童(B) 道德規範指導所使用的教材是合理的、可欲的、可普遍化的；道德灌輸的教材則是獨斷
- 下列何者屬於快樂主義道德學說對於教育的影響？(A)以規律限制行動，養成兒童品格的基礎(B)道德教育中，訓練意志比養成習慣更為重要(C)強調兒童在服從規律時，需先明白規律或義務的合理性(D)主張道
- 大學多元入學方案規定：自102學年度起，參加「個人申請入學」管道的考生，每人以申請多少校系為限？(A)4(B)6(C)8(D)10。
- 十六及十七世紀西方唯實論教育思想家中，蒙田(M. Montaigne)特別強調旅行教育的重要。請問此種重視實際遊歷及旅行，是屬於何派唯實論？(A)健康唯實論(B)人文唯實論(C)感官唯實論(D)
- 自102學年度起，大學多元入學管道有哪些？(甲)繁星推薦入學(乙)個人申請入學(丙)考試入學(丁)申請抽籤入學(A)甲乙丙丁(B)甲乙丙(C)乙丙丁(D)甲乙。
- 世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫於虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不
- 下列有關青少年身心發展的敘述何者正確？ (A)身體意象的滿意程度主要根據國際時尚潮流而變動，不會因民族而不同 (B)運動只會消耗體力，無法有效提升青少年的智力及學業表現 (C)大腦褪黑激素分泌與
- 103學年度起實施高中職全面免學費後，符合免學費補助資格的學生，仍需依原有規定繳交哪些費用？(甲)學費(乙)雜費(丙)代收代付費(丁)代辦費(A)甲丙丁(B)乙丙丁(C)丙丁(D)甲乙丙。
- 因應十二年國民基本教育的推動，「高中職優質化輔助方案」預定於103學年度時，全國優質高中職比率能達到多少以上？(A)40%(B)60%(C)80%(D)100%。
- 依現行「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」規定，其辦理原則為何？(甲)由學校自願申請辦理(乙)由教育主管機關指定學校辦理(丙)屬於形成性評鑑(丁)評鑑結果可做為教師績效考核之參據(A)甲乙
- 以下何者為未來十二年國民基本教育後三年高級中等教育階段的內涵？(甲)普及(乙)自願非強迫入學(丙)公私立學校並行(丁)免試為主(A)甲乙丙丁(B)甲丙丁(C)乙丙丁(D)甲乙丙。
- 依現行「性別平等教育法」規定：研發並推廣性別平等教育之課程、教學及評量；研擬性別平等教育實施與校園性侵害及性騷擾之防治規定，建立機制，並協調及整合相關資源等是何層級性別平等教育委員會的任務？(A