問題詳情
54. 對於低視力的學童，下列哪一項介入比較適當？
(A) 進行定向行動訓練
(B) 培養音樂專長
(C) 提供點字教學
(D) 進行視覺功能訓練
(A) 進行定向行動訓練
(B) 培養音樂專長
(C) 提供點字教學
(D) 進行視覺功能訓練
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.904
書單：沒有書單，新增
內容推薦
- 根據特殊教育相關法令所定，下列有關「聽覺障礙」鑑定基準之敘述有誤：(A) 以接受行為式純音聽力檢查為準(B) 以優耳最佳矯正之聽力損失值為準(C) 以優耳之五百赫、一千赫、兩千赫聽閾平均值為準
- 有關《精神疾病診斷與統計手冊》第五版（DSM-V）與第四版（DSM-IV）自閉症診斷之比較，下列敘述何者正確？(A) DSM-V 將自閉症、亞斯伯格症、雷特症，合併稱為自閉症類群障礙(B) D
- 小班能識字，是書寫障礙學生，下列哪一選項是教師教學需優先考量的重點？ 甲、訓練仿寫文章以提升閱讀理解能力 乙、安排詞句組織練習以提升寫作能力 丙、加強識字的學習以增加識字量 丁、加強字
- 小美的個別化教育計畫中所擬訂的學期目標有一項為「能清洗自己的餐盤，一星期 5 天當中有 3 天做到」，這是指哪一種評量的標準？(A) 獨立完成的程度 (B) 達成的正確性 (C) 達成的精熟度
- 下列有關鑑定的幾個基本觀念，哪些是正確的？ 甲、有身心障礙手冊（證明），一定具特教需求 乙、教育鑑定與身心障礙手冊（證明）鑑定部分標準不同 丙、教育鑑定類別與身心障礙手冊（證明）鑑定類別
- 下列哪些身心障礙學生需要經由醫師診斷，才能送鑑輔會鑑定？(A) 情緒行為障礙、自閉症、語言障礙 (B) 肢體障礙、身體病弱、腦性麻痺(C) 其他障礙、發展遲緩、學習障礙 (D) 智能障礙、發展
- 下列哪些是專業團隊之合作方式及運作程序？ 甲、由專業團隊成員共同先就個案討論後再進行個案評估，做成評估結果 乙、由各專業團隊成員分別實施個案評估後再共同進行個案討論，做成評估結果 丙、專
- 下列有關教師助理員或特教學生助理人員的描述，哪些是正確的？甲、教師助理員之工作係在教師督導下，提供個別或少數學生在校之生活自理、上下學及其他校園生活等支持性服務，並以服務重度學生為主乙、教師助
- 李老師是新任國小資源班教師，在班級經營規劃時，下列哪些是特殊教育教法所規範之原則？ 甲、與教學夥伴進行專業分工，做好小組教學 乙、教學目標明確、活動設計多樣，提供學生學習策略與技巧，適時檢
- 某國小對於身心障礙學生接納情形並不理想，為支持身心障礙學生順利學習及生活，下列哪些是該校正確的做法？ 甲、學校應每年辦理相關特殊教育宣導活動 乙、特殊教育宣導活動應兼顧現有身心障礙學生之障
內容推薦
- 阿國是就讀普通班六年級的學習障礙學生，他寫字有很大的困難，無法記住筆順、字的結構散亂、無法一邊寫一邊思考、抄寫速度慢、偶爾有鏡體字與反轉字。下列哪些策略較能改善阿國的書寫問題？甲、書空練習 乙
- 下列哪一個特殊需求領域科目，根據其教學重點的難易度，可將學習階段區分為初階與進階兩個階段？(A) 社會技巧 (B) 學習策略 (C) 職業教育 (D) 生活管理
- 下列哪一個作法屬於「提示褪除」？(A) 從肢體提示到口語提示 (B) 選擇反例的差異由大變小(C) 將課文重點以螢光筆標記 (D) 圖片提示由大變小
- 王老師要瞭解對小明設計之個別化教育計畫之學期教育目標是否達成，宜採用哪一種評量方法？(A) 常模參照評量（norm reference assessment）(B) 效標參照評量（criter
- 面對認知功能嚴重缺損的學生，老師想要著重生活中常用的技能，因此，老師在調整學習內容時，需要使用哪一個方式？(A) 簡化 (B) 分解 (C) 替代 (D) 重整
- I couldn’t find a _______when I got on the bus because it was filled with people.(A) driver (B)
- 下列有關「統計學之基本概念」的敘述，何者為真？(A) 母全體 ( population ) 為統計調查中，調查者有興趣，且具有共同特性之對象、元素、個體或量測值的部份集合(B) 樣本(sampl
- 某大學學生中，身高超過175公分的比例為30%。若從該校隨機抽取5位學生，則至少有2位學生身高超過175公分的機率為何？(A) 0.36 (B) 0.47 (C) 0.58 (D) 0.69
- 下列哪一種統計圖適合用來呈現每一位總統候選人的支持度？(A) 散佈圖 (B) 長條圖 (C) 枝葉圖 (D) 管制圖
- 下列有關「抽樣分配」的敘述，何者為真？(A) 抽樣分配為母全體參數之機率分配(B) 若母全體為常態分配，則樣本變異數亦為常態分配(C) 若母全體為常態分配，則樣本平均數亦為常態分配(D) 若母全
- 在假設檢定過程中，何謂「型二錯誤(Type II error)」？(A) 當對立假設為真時，拒絕虛無假設(B) 當對立假設為真時，無法拒絕虛無假設(C) 當虛無假設為真時，拒絕虛無假設(D) 當
- 平均而言，小明每打 100 個字，會有 1 個錯字。若小明繳交了一份 200 個字的期末報告，則在這份期末報告中，至少有1個錯字的機率為何？(註：本題目為Poisson分配之應用，其中，e＝
- 某一次英文考試中有一題「單選題」，這個題目有五個選項，其中只有一個選項是正確的答案。假設：如果學生會做此題，便可答對；若不會做此題的話，則學生會從五個選項中隨機選擇一個答案。考試結束後，老師統計
- 擲兩個公正骰子一次，已知其中一個骰子出現點數「2」，則兩骰子出現的「點數和」大於或等於9的機率為何？(A) 0 (B) 0.12 (C) 0.23 (D) 0.34
- 下列有關「樣本數(sample size )」的敘述，何者為真？(A) 統計上，所謂「大樣本」一般是指樣本數至少為100(B)「中央極限定理」必須在「大樣本」的條件下，才能應用(C) 若母全體
- 擲1個公正硬幣3次，在3次中，「出現正面的個數」大於或等於2的機率為何？(A) 0.278 (B) 0.357 (C) 0.434 (D) 0.5
- 擲2個公正骰子1次，其「點數和」大於或等於9的機率為何？(A) 0.278 (B) 0.357 (C) 0.434 (D) 0.519
- 擲1個公正骰子5次，至少出現1次「2」的機率為何？(A) 0.364 (B) 0.485 (C) 0.598 (D) 0.654
- A、B和C三個班級參加數學模擬考試，結果為：A班的平均分數為71分，標準差5分；B 班的平均分數為 89 分，標準差 6 分； C 班的平均分數為 56 分，標準差 4 分。以這次模擬考試來說
- 下列有關「中央極限定理」的敘述，何者為真？(A) 在大樣本的條件下，二項分配近似於常態分配(B) 在大樣本的條件下，樣本標準差的抽樣分配近似於母全體標準差的機率分配(C) 在大樣本的條件下，樣
- 設一組樣本之數據資料為：60,25,32,28,33,25。這組資料之中位數(median)為何？(A) 25 (B) 30 (C) 35 (D) 40
- 設「燦光牌」燈管的使用壽命為一常態隨機變數，今隨機抽出9個燈管並測量其使用壽命，得其平均壽命為 2000 小時、標準差為 30小時。在95 ％之信賴水準下，燦光牌燈管的平均使用壽命之信賴區間的
- 從某大學的教職員工中，隨機抽取36位為樣本並調查其體重，得到平均數70公斤，標準差5公斤。在90%之信賴水準下，該校教職員工的平均體重之「信賴區間的上限值」為何？(註：設Z為標準常態隨機變數，
- 某旅行社欲推出一個新的旅遊行程，市調顯示：40位受調民眾中，有10位有意願購買。若欲建構民眾「購買率」之95%信賴區間，則此信賴區間之長度為何？(註：設Z為標準常態隨機變數，P(Z＞645
- 設某校學生男生佔 50 %，假設男生身高呈常態分配 N ( 170, 16 ) ，女生身高亦呈常態分配N ( 164, 25 )。若從該校學生中隨機抽取一人，其身高低於166公分，則此人是男生