問題詳情
45. 「每次練習的時間大於每次休息時間」是描述以下何種練習方式?
(A)段落式練習
(B)隨機式練習
(C)集中練習
(D)分散練習
(A)段落式練習
(B)隨機式練習
(C)集中練習
(D)分散練習
參考答案
無參考答案
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- 依據動作學習理論,下列哪二項是促使動作學習成功最重要的要素?(A)回饋與練習 (B)回饋與誘發 (C)刺激與誘發 (D)刺激與練習
- ( )分子等於分母的分數叫作假分數(A)O(B)X
- 能獨自執行整個目標設定歷程的能力,稱為(A)自我反饋 (B)自我思考 (C)自我調整 (D)自我評價。
- ①孩童本身認知能力 ②練習模式 ③回饋 ④環境影響,以上那些是影響動作學習的要素?(A)①② (B)②③④ (C)①④ (D)①②③④
- 根據十二年國民基本教育健康與體育領域課程綱要,「網/牆性球類運動」屬於以下何種內容主題?(A)競爭型運動(B)挑戰型運動(C)表現型運動(D)安全生活與運動防護
- 下列何者符合「素養導向的體育教學」原則?(A)提供情境化、脈絡化的學習(B)整合知識、技能與態度的學習(C)強調學生課堂中的運動參與及課堂後的運動實踐(D)以上皆是
- 有關「動作教育模式」之描述,下列何者為非?(A)強調個體對動作的覺察與比較 (B)多以引導而非直接教導(C)以超負荷原則來提升身體機能 (D)偏向學科精熟與學習歷程價值取向
- 在合作式問題解決中,需要同時有社會技巧、認知技巧。以下何者為社會技巧?(A)觀點替取 (B)工作調節 (C)知識建立 (D)情境模擬。
- 根據「大魚小池理論」,學業成績相同的甲、乙二位學生,甲生在「資優班」、乙生在「普通班」。相較於甲生,乙生會有較高的學業 (A)自我概念 (B)學習興趣 (C)內在動機 (D)自主學習。
- 「以傳統講述、問答考試的教學方式,透過資訊科技,將課程基本的學習內容(於課前盡可能全部)教給學生學習,並將課堂時間主要用於以學生為中心、達成較高層次教學目標」的教學設計,稱為?(A)合作學習 (
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- 老師應製造一些有「認知衝突」的情境,協助學生學習,是以下何者的教學建議?(A)維高斯基 Vygotsky (B)皮亞傑 Piaget (C)班度拉 Bandura (D)杜威 Dewey。
- 下列何者為運動學習中熟練動作的特徵?(A)常漏接球 (B)動作順暢 (C)緩慢動作 (D)姿態搖晃不定
- 動作學習分為三個階段,下列何者為第三階段?(A)自動化階段 (B)認知階段 (C)技術化階段 (D)組合階段
- 學生能說出自己是如何解題的思考過程,代表學生具有以下何者能力?(A)後設認知 (B)自我效能 (C)多元智能 (D)自我調整。
- 請問以保留心跳率(HRR)評估運動強度,一位安靜心跳率75 bpm的25歲男性,其相當於85% HRR的目標心跳率為多少?(A) 102 bpm (B) 166 bpm (C) 177 bpm
- 動作學習分為技巧保留期、技巧獲得期及技巧精熟期,下列何者為其發生先後順序?(A)技巧保留期→技巧獲得期→技巧精熟期(B)技巧獲得期→技巧精熟期→技巧保留期(C)技巧精熟期→技巧獲得期→技巧保留
- 學者Metzler所提出的「探究式教學模式」(又可稱動作教育模式),下列何者為教師在體育課的主要任務?(A)講解示範標準動作並且要求學生模仿操作(B)給予不同難易度的學習任務,讓學生循序漸進地
- 學生如果學習失敗,宜引導學生歸因至何方面,對學生最為有益?(A)能力 (B)運氣 (C)策略 (D)工作難度。
- 1 有關租稅的超額負擔之敘述,下列何者正確?(A)受補償需求彈性愈大,超額負擔愈小(B)受補償供給彈性愈大,超額負擔愈大(C)銷售金額愈低,超額負擔愈大(D)稅率愈高,超額負擔愈小
- 陳老師頗為重視經驗主義假定的「人出生時心靈如同白板,缺少一切的特徵,沒有任何的觀念。」因此,陳老師的教學活動會出現下列何種特徵?(A)強調學生藉由感官精查和儲存外界的經驗來充實心靈的內容 (B)
- 自我效能高的學生,有以下何種特徵?(A)較多的自我懷疑 (B)較強的責任感 (C)較多元的選擇 (D)較長的努力時間。
- 李老師服膺巴西教育學者弗雷勒(P. Freire)的教育理念,自我勉勵並落實自身成為進步的教師。請問下列何者不是李老師在進行教學或面對學生時會出現的特質?(A)認識到沒有人知道全部的事物的「謙讓
- 黃老師告訴學生:「如果你們努力用功,不必然可以提升學習成就;但是,如果你們不努力用功,那麼學習成就一定不會提升」。這位老師是把學生「努力用功」視為「提升學習成就」的什麼條件?(A)充分且必要 (
- 我國教育部推動的「品德教育促進方案」,最主要是受到下列哪一種學說理論的影響?(A)價值澄清法 (B)德行倫理學 (C)道德虛無主義 (D)道德認知發展論。
- 《禮記學記》對於教育方法的討論,下列何者不是「教者所由興」?(A)禁於未發之謂豫 (B)當其不可之謂時 (C)不陵節而施之謂孫(順)(D)相觀而善之謂摩。
- 英國教育學者皮德思(R.S. Peters)在其「道德教育的弔詭」文章中,指出教師在進行道德教育時會面臨下列何種弔詭情形?(A)理性與德行 (B)自由與權威 (C)理性與自由 (D)理性與習慣。
- 美國道德心理學者郭爾保(L. Kohlberg)的道德認知發展理論中,下列哪一個階段屬於道德「成規期」?(A)避罰和服從導向 (B)人際關係和諧導向 (C)相對工具性導向 (D)社會契約導向。
- 一球殼內外半徑為 a 和 b,內外表面之溫度為 Ta 和 Tb,則球殼的熱流率 為 (A) (B) (C)(D) 。
- 哪一位教育分析哲學家從傳統的博雅教育分析出「知識形式與領域」,進而對英國的學校課程產生深遠的影響?(A)皮德思(R.S. Peters) (B)威爾遜(J. Wilson) (C)史卓恩(R.
- 美國學者諾丁絲(N. Noddings)提倡關懷(caring)倫理學,並提出四種道德教育模式,下列何者不是她所提倡的?(A)楷模 (B)對話 (C)肯定 (D)反思。
- 下列哪一個教育「隱喻」合乎兒童中心說的教育理念?(A)教育即塑造 (B)教育即雕刻 (C)教育即引導 (D)教育即成長。
- 下列有關存在主義教育學說的主張,何者是正確的?(A)屬於「客觀的教育模式」 (B)教育應該喚醒學生對於外在世界及社會的認識(C)強調學習是件快樂的事情,所以要避免焦慮的發生 (D)教育的根本性質
- 下列有關十二年國民基本教育「核心素養」的敘述何者是正確的?(A)承續過去課程綱要的「基本能力」、「核心能力」與「學科知識」等概念,但並不包括情意態度的層面(B)強調培養以人為本的「終身學習者」,
- 中國古代哲學家程顥說:「學要在自得,古人教人,唯指其然。故曰舉一隅不以三隅反,則不復也。」請問這種說法,較接近於下列哪一種學說派的知識論主張?(A)經驗主義 (B)實驗主義 (C)理性主義 (D
- 就人權內涵的歷史發展角度來說,主要關注在於個體的公民權、政治自由權、平等權利等人權,這種內涵是屬於第幾階段的人權觀?(A)第一代人權觀 (B)第二代人權觀 (C)第三代人權觀 (D)後現代人權觀