問題詳情
14. 下列哪一項教學或輔導策略，較能幫助資優學生成為一位自主的獨立研究者？
(A)讓學生重新分組，依據學生專長分派工作
(B)訂定研究進度，要求學生依時間完成任務
(C)學生研究遇到瓶頸時，即建議其更改原先的研究題目
(D)鼓勵學生在學科知識及實驗技能的探究學習中，不斷反思及修正
(A)讓學生重新分組，依據學生專長分派工作
(B)訂定研究進度，要求學生依時間完成任務
(C)學生研究遇到瓶頸時，即建議其更改原先的研究題目
(D)鼓勵學生在學科知識及實驗技能的探究學習中，不斷反思及修正
參考答案
無參考答案
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